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大学生生成式AI工具使用与学术写作能力调查问卷
录音中...
亲爱的同学：您好！本次问卷旨在了解在校大学生在学术写作中使用生成式AI工具的现状及其对学术写作能力的影响，所有数据仅用于学术研究，全程匿名，答案无对错之分，请根据您的真实情况填写，感谢您的支持！
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1.
您的性别
男
女
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2.
您所在的年级
大一
大二
大三
大四
研究生及以上
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3.
您的学历层次
高职/专科
本科
研究生及以上
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4.
您的学科类别
文科类（文学、法学、管理学等）
理工科类（理学、工学等）
艺术类
其他
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5.
您平均每周用于课程作业、调研报告、心得体会等学术类写作的时长
2小时及以下
3-5小时
6-10小时
11小时及以上
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6.
您是否使用过生成式AI工具（如ChatGPT、文心一言、豆包、讯飞星火等）
从未使用过
偶尔使用
经常使用
几乎每次学术类写作都使用
*
7.
您最常使用的生成式AI工具是
【多选题】
ChatGPT/OpenAI相关工具
文心一言（百度）
豆包（字节跳动）
讯飞星火
其他
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8.
您使用生成式AI工具开展学术类写作的频率
从不使用
每月1-2次
每周1-2次
每周3-5次
每天都用
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9.
您主要在哪些写作场景使用生成式AI工具
【多选题】
课程作业撰写
调研报告/社会实践报告撰写
心得体会/思想汇报撰写
文献资料梳理总结
文本润色/语句修改
思路启发/框架搭建
其他
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10.
您使用生成式AI工具的主要目的是
【多选题】
节省写作时间，提高效率
搭建写作框架、梳理写作思路
辅助资料整理与内容梳理
润色语言、优化表达
直接生成写作内容，减少原创工作量
解决写作中遇到的逻辑问题
其他
*
11.
您在使用生成式AI工具时，通常的做法是
仅用其查找资料、启发思路，所有内容均由自己原创撰写
用其生成部分段落，再进行修改和整合
让其生成完整初稿，再进行大幅修改
直接使用生成的内容，几乎不做修改
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12.
您在学术类写作中使用生成式AI工具时，是否会标注使用情况
每次都会标注
偶尔标注
从未标注
学校/课程无要求，不清楚是否需要标注
*
13.
您所在学校/课程是否有明确的生成式AI工具使用规范或要求
有，且要求非常明确
有，但要求模糊
从未听说过相关规范
不确定
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14.
您认为使用生成式AI工具是否属于学术不端行为
直接抄袭生成内容属于，合理辅助使用不属于
只要使用就属于学术不端
只要不被发现，就不属于
不清楚界定标准
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15.
您使用生成式AI工具时，是否担心出现学术不端风险
非常担心
比较担心
一般
不太担心
完全不担心
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16.
您是否了解学校的学术诚信、写作规范相关规定
非常了解
了解一些
听说过，但不了解细节
完全不了解
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17.
您认为学校对生成式AI工具的管理态度是
明确禁止使用
限制使用，有明确的使用规范
无明确态度，放任自流
鼓励合理使用
*
18.
您的专业课老师是否会讲解AI工具的合理使用方法
经常讲解，有明确指导
偶尔提及，但无具体指导
从未提及
不清楚
*
19.
您是否参加过学校/学院组织的数字素养或学术诚信相关培训
参加过，且内容很实用
参加过，但内容不实用
从未参加过
不清楚有相关培训
*
20.
您认为当前高校在引导学生合理使用AI工具方面的不足是
【多选题】
缺乏明确的使用规范和标准
教师缺乏相关教学指导能力
未开展相关数字素养/学术诚信教育
过度禁止，未引导合理使用
其他
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21.
使用AI工具后，我对学术类写作的兴趣有所下降。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
22.
使用AI工具后，我整理资料、梳理内容的效率明显提升。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
23.
使用AI工具后，我自主搭建写作框架、梳理思路的能力变弱了。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
24.
使用AI工具后，我独立完成写作初稿的意愿降低了。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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25.
使用AI工具后，我对自己写出原创内容的信心下降了。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
26.
使用AI工具后，我分析问题、梳理写作逻辑的能力有所弱化。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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27.
使用AI工具后，我完成写作任务的整体效率显著提高。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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28.
使用AI工具后，我难以独立完成一篇完整的写作内容。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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29.
使用AI工具后，我对写作规范、引用标注的重视程度降低了。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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30.
使用AI工具后，我更难发现文本中的逻辑漏洞和错误。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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31.
使用AI工具后，我对AI生成内容的依赖性越来越强。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
32.
使用AI工具后，我能够更快地完成老师布置的写作任务。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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33.
使用AI工具后，我对写作内容的原创性要求降低了。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
34.
使用AI工具后，我更难提出自己独立的思考与观点。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
35.
总体而言，AI工具对我的学术写作能力的负面影响大于正面影响。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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36.
您认为生成式AI工具对学生学术类写作的主要作用是（可多选）：
【多选题】
A. 提高写作效率，节省时间
B 辅助思路梳理，提升写作质量
C. 弱化独立思考能力，降低原创性
D. 增加学术不端风险
E. 无明显作用
F. 其他
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37.
您认为导致学生过度依赖AI工具的主要原因是（可多选）：
【多选题】
A. 课程作业太多，时间不足
B. 自身写作能力不足，需要辅助
C. 学校/老师缺乏明确的使用规范
D. 同学都在用，跟风使用
E. 不清楚合理使用与不当使用的边界
F. 其他
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38.
您希望学校/老师如何引导学生合理使用AI工具（可多选）：
【多选题】
A. 制定明确的AI工具使用规范和标准
B. 在课程中讲解AI工具的合理使用方法
C. 开展数字素养、学术诚信相关培训
D. 改革写作评价方式，减少模板化写作要求
E. 加强AI生成内容的检测与监管
F. 其他
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39.
您认为以下哪些措施能有效减少AI工具带来的学术不端风险（可多选）：
【多选题】
A. 明确AI使用的标注要求
B. 采用过程性评价（如写作过程记录、课堂交流）
C. 加强写作内容规范审核
D. 开展学术诚信教育，明确学术不端后果
E. 其他
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40.
您是否愿意学习AI工具的合理使用方法，提升数字素养：
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 无所谓
D. 不愿意
E. 非常不愿意
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41.
您认为高校应该如何平衡AI工具的使用与学生写作能力培养（可多选）：
【多选题】
A. 明确禁止在学术类写作中使用AI工具
B. 允许合理辅助使用，但禁止直接生成内容照搬
C. 改革教学与评价方式，引导学生原创思考
D. 开设AI与学术写作相关课程，教授合理使用方法
E. 其他
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42.
您对大学生合理使用生成式AI工具还有哪些建议？（开放题）
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43.
您对高校开展AI工具引导与学术诚信教育还有哪些建议？（开放题）
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