00:00:00
特殊学生思政学习现状调查问卷（教师版）
录音中...
您好！本次问卷旨在调研菏泽市特殊教育学校特殊学生思政学习的现状，为优化特殊学校思政教学提供研究依据。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况填写。本次问卷预计填写时间15-20分钟，感谢您的支持与配合！
*
1.
您的教龄
1-5年
6-10年
11-15年
16-20年
20年以上
*
2.
您的专业背景
特殊教育（听障方向）
特殊教育（视障方向）
思想政治教育
学科教学
工艺美术/设计学
中医学/康复治疗学
其他
*
3.
您目前任教的学段
【多选题】
小学段（4-6年级）
初中段（7-9年级）
中职段（1-3年级）
*
4.
您主要面对的学生障碍类型
听障学生为主
视障学生为主
两者均有
*
5.
您是否接受过思政教学专项培训
系统培训过
参加过短期培训
自学为主
从未接受过
*
6.
您目前使用的思政教材主要来源
普校统编教材简化版
普校统编教材原版
学校自编教材
教师自选素材
其他
*
7.
您最常用的教学方式
【请选择1
-
3项】
教师讲授/手语翻译教材
播放视频动画
展示图片图谱
实物模型触摸感知
音频故事聆听
角色扮演/情境模拟
小组讨论/合作探究
手工制作/实践操作
*
8.
现有教材对特殊学生的适配程度
非常适配
基本适配
不太适配
非常不适配
*
9.
多感官教学手段使用频率
每节课使用
每周1-2次
偶尔使用
很少使用
从未使用
*
10.
菏泽本土文化素材使用频率
经常使用
偶尔使用
很少使用
从未使用
*
11.
您曾使用过的菏泽本土元素有哪些
【多选题】
牡丹
黄河
红色文化
戏曲
武术
面塑
粮画
剪纸
水浒
鲁锦
伊尹
范蠡
汉服
羊肉汤
乡村振兴
其他
*
12.
您未使用或很少使用本土素材的原因
【多选题】
找不到合适素材
不知如何转化
教学进度紧张
认为关联不大
缺乏知识储备
其他
*
13.
听障学生理解最困难的思政概念
【请选择1
-
3项】
爱国主义
集体主义
诚信友善
文化自信
工匠精神
法治意识
社会主义核心价值观
其他
*
14.
视障学生理解最困难的思政概念
【请选择1
-
3项】
爱国主义
集体主义
诚信友善
文化自信
工匠精神
法治意识
社会主义核心价值观
其他
*
15.
听障学生最有效的思政内容接收方式
手语讲解
图文视觉材料
动态视频动画
实物模型触摸
角色扮演/身体动作
小组合作讨论
*
16.
视障学生最有效的思政内容接收方式
语言生动讲解
音频故事/广播剧
实物模型触摸
气味辨识
音乐/节奏辅助
角色扮演/身体动作
*
17.
特殊学生对菏泽本土文化整体了解程度
大部分了解
少数了解
基本不了解
完全不了解
*
18.
您最需要的思政教学资源类型
【请选择1
-
3项】
触觉教具
视觉教具
动态视觉资源
听觉资源
嗅觉教具
AIGC辅助工具
校本教材/教案集
教学课件
评价工具
*
19.
您对AIGC技术的了解程度
熟练使用
基本了解
听说过但不了解
从未听说过
*
20.
您是否愿意学习AIGC工具辅助教学
非常愿意
比较愿意
不太愿意
不愿意
*
21.
您认为当前特殊学校思政教育最需改进的方面是
【请选择1
-
3项】
教学内容适配性
教学方法多样性
教学资源丰富性
学段衔接连贯性
教师专业能力
家校社协同育人
评价体系完善
*
22.
您是否了解“大中小学思政课一体化建设”政策
非常了解
基本了解
听说过但不清楚
不了解
*
23.
您认为目前不同学段之间思政教学衔接状况
衔接紧密连贯
基本衔接但有断层
存在明显断层
完全脱节
*
24.
您认为造成学段衔接不畅的主要原因是
【请选择1
-
3项】
教学目标不明确
内容重复或跳跃
教师缺乏沟通协作
缺乏统一课程框架
学生个体差异大
*
25.
对建设“特殊学校思政一体化教学体系”，您有什么建议？
本题为选做题，您可根据实际情况填写
字体大小
特殊学生思政学习现状调查问卷（教师版）
复制
