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师范实习生教师职业权威建构现状的调查问卷
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亲爱的同学，本次问卷旨在调研师范实习生教师职业权威建构的现状、困境及影响因素，所有数据仅用于学术研究，采用匿名形式填写，结果严格保密。请你根据教育实习的真实经历和感受作答，答案无对错之分，感谢你的支持与配合！
一、基本信息
*
1.
你的性别
男
女
*
2.
你的专业类别
文科类
理科类
工科类
艺术类
体育类
其他
*
3.
你的实习学段
幼儿园
小学
初中
高中
*
4.
你的实习指导形式
双导制
仅实习学校指导教师
仅学院导师
无专门指导
本部分均采用五点量表法评分，分值对应：1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合，请根据实际情况选择对应分值。
二、问卷主体
（一）身份认同与权威认知
*
5.
我能清晰界定自己“师范实习生”的双重身份（学习者 准教师）
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
6.
我理解现代教师职业权威的核心是专业引领与情感感召，而非强制控制
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
7.
我明确教师职业权威包含法定、专业、感召、数字权威等维度
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
8.
我对自身构建教师职业权威有清晰的目标和思路
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
9.
我能平衡“与学生亲近”和“树立教师权威”的关系
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
（二）专业能力与实践转化
*
10.
我的学科专业知识扎实，能精准解答学生的学业疑问
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
11.
我能将职前学习的教育理论灵活运用到实习教学实践中
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
12.
我能独立完成备课、授课、作业批改等完整教学环节
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
13.
我会运用多媒体、在线教学平台等数字工具优化教学
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
14.
我能根据学生的学情设计差异化的教学方案
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
（三）课堂管理与突发应对
*
15.
我能有效维持课堂纪律，管控课堂秩序
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
16.
我有适合的方法处理学生上课走神、说话等违纪行为
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
17.
我能冷静、合理应对课堂上的突发状况（如学生争执、设备故障等）
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
18.
我能准确把握教育惩戒的边界，做到严而有度
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
19.
我能通过正向引导让学生主动遵守课堂规则
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
（四）师生互动与权威认同
*
20.
学生认可我的实习教师身份，愿意听从我的教学安排
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
21.
学生信任我，愿意与我交流学习和生活中的问题
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
22.
我能平等、公正地对待每一位学生，获得学生认可
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
23.
我能通过情感关怀与学生建立和谐的师生关系
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
24.
学生对我的教学能力和管理方式给予正面反馈
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
（五）场域支持与外部助力
*
25.
实习学校的指导教师会针对性指导我如何树立教师权威
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
26.
高校导师会为我提供权威建构相关的理论和方法支持
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
27.
实习学校为我提供了独立授课、班级管理的实践机会
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
28.
我能从实习同伴处交流、学习权威建构的经验
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
29.
实习学校的管理制度为我行使教师职权提供了保障
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
（六）自我反思与权威建构
*
30.
我会定期反思实习中权威建构的问题并及时改进
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
31.
我会主动观摩优秀教师的教学，学习其权威建构策略
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
32.
我能根据实习情况调整自己的权威建构方式
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
33.
我能将实习中的权威建构经验转化为自身的教学能力
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
34.
我在实习过程中逐步形成了属于自己的教师权威形态
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
（七）时代适应与数字权威
*
35.
我能熟练运用数字教学工具，展现自身的数字素养
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
36.
我能通过网络资源整合，提升教学内容的丰富度
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
37.
我能引导学生理性使用网络，发挥数字技术的教育价值
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
38.
我能利用数字工具（如微信、学习平台）搭建师生沟通桥梁
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
39.
我认为自身的数字能力能帮助我获得学生的认可
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
（八）权威建构困境与感受
*
40.
我因“实习生”的临时身份，难以建立制度性权威
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
41.
面对学生的数字素养优势，我会产生知识权威的焦虑
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
42.
我会因指导教师与学生的期待冲突，陷入权威建构两难
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
43.
我认为理论与实践脱节是权威建构的主要障碍
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
44.
我在实习中已初步建立起被学生认可的教师职业权威
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
三、开放性问题
*
45.
你在实习中建构教师职业权威时，遇到的最大困境是什么？（请简要作答）
*
46.
对于师范实习生建构教师职业权威，你认为最需要哪些方面的支持和帮助？（请简要作答）
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