4—6岁幼儿早期阅读能力测评问卷

您好！本次问卷用于测评4—6岁幼儿的早期阅读能力发展水平，请由熟悉幼儿情况的教师根据实际观察和互动测评结果填写。维度一为阅读习惯，需要基于连续2周的日常观察评定；维度二为阅读理解与回应，需要基于一对一图画书阅读互动结果评定。
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1.
幼儿姓名
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2.
幼儿年龄段
4-5岁（中班）
5-6岁（大班）
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3.
测评教师姓名
第一部分 阅读习惯（请基于连续2周的日常观察结果评定）
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4.
幼儿能主动进入阅读区，愿意自己拿书翻阅，情绪愉快
A.完全能做到
B.做到上述要求中的两项
C.做到上述要求中的一项
D.一项都做不到
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5.
幼儿阅读时专注持续情况
A.阅读过程中不受外界干扰，持续专注阅读≥10分钟
B.阅读过程中不受外界干扰，持续专注阅读5—10分钟
C.阅读过程中受外界干扰，持续专注阅读2—5分钟
D.阅读过程中受外界干扰，持续专注阅读＜2分钟
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6.
幼儿能正确取放图书，不撕书，无弄皱、弄脏书页现象
A.完全能做到
B.做到上述要求中的两项
C.做到上述要求中的一项
D.一项都做不到
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7.
幼儿图画书阅读的有序性
A.阅读过程中逐页翻书，总是有序阅读图文
B.阅读过程中逐页翻书，有时有序阅读图文
C.阅读过程中随意翻看，很少有序阅读图文
D.阅读过程中随意翻看，不能有序阅读图文
第二部分 阅读理解与回应（请基于一对一图画书阅读互动结果评定）
■ 层次1：信息提取与回忆
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8.
幼儿能观察并说出图画中人物的想法、语言、情绪、动作
A.主动说出2项及以上
B.主动说出1项
C.提问后说出
D.提醒后不能说出
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9.
幼儿能说出故事中出现的主要人物及故事发生的地点
A.完整准确说出
B.说出一半以上
C.说出一半以下
D.不能说出
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10.
幼儿能较完整地说出故事的开端、发展（主要事件）与结局
A.完整说出开端、发展、结局
B.说出其中两项
C.说出其中一项
D.不能说出
■ 层次2：推理与联结
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11.
幼儿能说出故事想表达的主要意思或道理
A.主动说出
B.提问后说出
C.提醒后说出
D.不能说出
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12.
幼儿能根据故事情节进行合理的预测（如续编情节）
A.主动续编
B.提问后续编
C.提醒后续编
D.不能续编
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13.
幼儿能将故事内容与自身生活经验建立联系
A.主动联系
B.提问后联系
C.提醒后联系
D.不能联系
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14.
幼儿能对故事角色或情节表达自己的喜好，并说明简单理由
A.主动表达且说明理由
B.表达喜好但理由不充分
C.提问后能表达喜好
D.不能表达
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15.
幼儿能通过绘画、表演、语言等不同方式表达对故事的理解
A.能独立用2种及以上方式表达
B.能用1种方式表达
C.需教师引导完成
D.不能完成
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