关于“碳达峰、碳中和与低碳生活”的学情调查问卷

亲爱的同学:

你好！我们即将学习第六单元《碳和碳的氧化物》。这一单元的知识与当前全球关注的热点——“碳达峰”与“碳中和”紧密相关。为了帮助老师更好地了解大家的想法，设计更精彩的课堂，我们邀请你填写这份问卷。问卷结果仅用于教学研究，不计分数，请放心并根据你的真实情况填写。感谢你的支持！

班级: 姓名:

第一部分:基础概念与认知

1. 你对“碳中和”这一概念的理解是?

A.意味着我们不再排放任何二氧化碳

B.是指通过植树造林、节能环保等方式，抵消掉排放的二氧化碳，实现“净零排放”

C.是指二氧化碳的排放和吸收达到平衡，但排放量依然很高

D.不太清楚它的具体含义

2. 你对“碳达峰”这一概念的理解是?

A.指一个地区或行业的碳排放量达到历史最高点

B.指一个地区或行业的碳排放量在达到历史最高点后，开始持续下降的过程

C.指我们的目标是让碳排放量永远不停地增长

D.不太清楚它的具体含义

3. 你认为推动“低碳”行动（如绿色出行、节约用电）的主要意义是什么?

A.为了节省个人开支，省钱

B.主要是一种宣传口号，实际意义不大

C.为了应对全球气候变化，保护我们共同的生存环境

D.主要是政府和企业的事，与个人关系不大

4. 目前，你认为下列哪些活动会产生大量的二氧化碳?（可多选）【多选题】

A. 燃油汽车、飞机等交通工具的运行

B. 煤炭、天然气等化石燃料的燃烧发电

C. 工业生产过程（如炼钢、水泥生产）

D. 绿色植物的呼吸作用

E. 家庭日常用电（如看电视、开空调）

F. 点外卖、网上购物等消费行为

第二部分:兴趣、困惑与期望

5. 请根据你的个人关注度，对以下环境问题进行排序:（1为最关注，4为最不关注）【排序题】

6. 在学习化学新课“碳和碳的氧化物”时，你最想从化学角度了解“碳中和”的哪个方面?

A.二氧化碳本身有哪些重要的化学性质?

B.科学家如何通过化学反应来捕获、封存甚至利用二氧化碳?

C.除了二氧化碳，还有哪些重要的温室气体?它们的化学构成是什么?

D.新能源（如氢能）的化学原理是什么?

7. 如果让你设计一个与“碳中和”相关的小实验或研究性学习课题，你对以下哪个方向更感兴趣?

A.比较不同燃料（如蜡烛、酒精）燃烧产生二氧化碳的量

B.模拟探究二氧化碳的吸收（如用澄清石灰水、氢氧化钠溶液）

C.调查校园或家庭的“碳足迹”（用电量、垃圾量、交通方式等）

D.设计一个未来的“零碳校园”或“绿色城市”模型

8. 对于“碳达峰”和“碳中和”这两个话题，你目前最大的困惑或最想提出的一个问题是什么?

9. 你希望通过第六单元《碳和碳的氧化物》的学习，最终在哪些方面获得收获?（可多选）【多选题】

A. 扎实掌握课本知识，为考试做好准备。

B. 理解化学知识如何应用于解决真实世界的环境问题，提升学习兴趣。

C. 建立科学的环保观念，并知道如何在生活中具体实践低碳行动。

D. 了解与碳相关的科技前沿动态，开阔视野。

问卷结束，再次感谢你的真诚分享！