数字工具赋能的小学语文项目式学习实施策略研究中期调查问卷（教师卷）

您的教龄是？

1-3年

4-10年

11-20年

20年以上

您目前任教的年级是？

低年级（1-2年级）

中年级（3-4年级）

高年级（5-6年级）

近一学期来，您有意识地尝试利用数字工具支持学生进行探究、合作或项目式学习的频率有何变化？

明显增加

略有增加

基本不变

减少了

您是否尝试过将数字工具应用于一个完整的语文项目化学习单元中？

是，已有完整案例

是，有初步尝试

否，但有计划

否，暂无计划

在已实施的项目中，您认为数字工具在哪个环节的赋能效果最为显著？

在您近期的相关尝试中，数字工具对提升学生的哪些方面帮助较为明显？（可多选）【多选题】

学习兴趣与课堂参与度

信息搜集、筛选与整合能力

小组合作与沟通能力

创造性思维与成果展示能力

对语文知识的深度理解与应用

暂时未观察到明显变化

在近期的实践中，您遇到的最具体的、新的挑战是什么？（可多选）【多选题】

难以找到与教学目标、内容高度匹配的数字工具或资源

活动设计复杂，课堂时间与节奏难以精准把控

学生利用技术进行深度协作和探究的能力不足

对学生在数字化活动中的过程性表现难以有效跟踪与评价

自身在技术与教学深度融合设计上遇到瓶颈

其他：____________________

综合来看，您认为当前尝试的“数字工具赋能项目化学习”模式，对提升语文课堂教学有效性的帮助程度如何？

有很大帮助

有一定帮助

帮助有限

没有帮助

与学期初相比，您认为自己在“设计技术支持的综合性学习活动”方面的信心和能力有何变化？

显著提升

有所提升

变化不大

感到更困惑或挑战更大了

10.

为克服上述挑战，深化实践，您目前最需要哪种具体的支持？（可多选）【多选题】

获得与教材单元配套的“教学创新工具箱”（含活动设计、工具、模板、案例）

参加针对特定工具深度教学应用的微型工作坊或实操培训

得到专家或教研员进入课堂进行协同教学或针对性指导的机会

与校内外志同道合的教师形成固定教研小组，定期开展课例研讨

其他：____________________

11.

请结合一次具体的教学尝试，简要描述数字工具在其中扮演的角色（例如：是锦上添花，还是不可或缺的支架？），并分享您的一条核心反思或启发。