基于项目式学习的高中英语写作教学现状调查问卷（学生版）

1. 你的年级:

高一

高二

高三

2. 你是否参与过项目式英语写作学习:

从未参与

偶尔参与（每学期3次）

经常参与（每学期3次及以上）

一、对项目式英语写作的理解(单选题)

1. 你认为项目式英语写作的核心是

围绕一个具体主题/项目完成写作

单纯提升英语单词、语法运用能力

团队协作完成写作任务

结合生活/实践场景写英语内容

不清楚

2. 你觉得项目式英语写作和传统英语写作课的最大区别是

有明确的项目主题，不是单纯写作文

需要合作，不是独自完成

有实践环节，不是只停留在纸笔书写

没什么区别

不清楚

二、项目式英语写作学习现状（单选）

1. 你参与过的项目式英语写作主题类型有

校园生活（如校园活动策划、社团介绍）

社会热点（如环保、文化传承）

跨文化交流（如中外节日对比、海外生活分享）

实用应用（如英语书信、海报、演讲稿）

其他

2. 你参与项目式英语写作的完成方式主要是

全程团队协作（分工选题、写作、修改）

先独立写作，再团队讨论修改

主要独自完成，仅偶尔和同学交流

其他

3. 完成项目式英语写作时，你会主动查阅英语资料（如词典、范文、英文网站）吗

10.

5. 目前你的项目式英语写作成果，主要的评价方式是

三、参与项目式英语写作遇到的困惑

11.

1. 完成项目式英语写作时，你最困扰的问题是（可多选）【多选题】

不知道如何选择合适的项目写作主题

搜集英文资料时，看不懂难词、长句

确定写作框架后，不知如何用英语流畅表达

团队协作中，分工不合理、沟通不畅

时间分配不好，无法按时完成写作任务

不知道如何对自己/同伴的写作成果进行评价

教师指导不够，遇到问题无处求助

12.

2. 在英语语言表达层面，你最薄弱的环节是（可多选）【多选题】

单词匮乏，找不到合适的词表达观点

语法错误多，句式单一

篇章结构混乱，逻辑不清晰

衔接词使用不当，语句不连贯

其他

四、希望获得的帮助与支持

14.

1. 完成项目式英语写作时，你希望教师提供哪些方面的指导（可多选）【多选题】

项目主题的选择与思路点拨

英文资料搜集的方法与渠道

写作框架的搭建与逻辑梳理

英语语言表达的技巧（词汇、句式、衔接）

团队协作的分工与沟通方法

写作成果的评价标准与修改建议

其他

15.

2. 你希望学校/教师提供哪些学习资源（可多选）【多选题】

不同主题的项目式英语写作范文

常用的英文资料搜集网站/工具书

英语写作高频词汇、句式手册

优秀的项目式写作成果案例

其他

16.

3. 你更倾向于哪种项目式英语写作的学习形式（可多选）【多选题】

17.

4. 你希望写作成果的评价方式更注重（可多选）【多选题】

五、希望提高的方面

18.

1. 参与项目式英语写作，你最希望提升自己的哪些英语写作能力（可多选）【多选题】

词汇积累与灵活运用

语法规范与句式多样化

篇章结构搭建与逻辑表达

不同文体（书信、海报、演讲稿等）的写作技巧

英文写作的审题与立意能力

其他

19.

2. 除了写作能力，你希望通过项目式英语写作提升哪些综合能力（可多选）【多选题】

20.

3. 你希望未来的项目式英语写作主题更偏向于