《AI赋能小学高段数学概念可视化教学的实践研究》六年级学生数学学习调查问卷

　同学你好！这份问卷不记名、不计分，答案没有对错，只是想了解你在数学概念学习中的真实感受和需求，帮助我们改进课堂。单选请把答案字母填在题后括号（）里，注明“多选题”请选择所有符合的选项。谢谢你的配合！

你的性别是？

男

女

你的数学成绩大致在:

优秀（90分以上）

良好（80—89分）

中等（70—79分）

待提高（69分及以下）

你所在的班级:六（　）班

一、数学概念学习现状

学习新概念时，让你感到最吃力的是哪一步?（　　）

A. 想象不出概念“长什么样”

B. 听懂了意思，却说不出“为什么”

C. 新概念和旧知识容易混淆

D. 课上明白，一做题就卡住

E. 没有明显困难

遇到需要想象和推理的内容（如圆的面积公式推导是怎么来的），你通常怎么做?（　　）

A. 想不出来，只能背结论

B. 要等老师画图或演示后才明白

C. 自己画一画、拼一拼就能懂

D. 自己能一步步想明白

你有没有遇到过“老师反复讲、画了图还是想不明白”的数学概念?（　　）　　

A. 经常遇到

B. 偶尔遇到

C. 很少遇到

D. 几乎没遇到过

哪些办法曾真正帮你把一个难懂的概念弄明白?（　　）（可多选）【多选题】

A. 老师画图或放动画演示

B. 自己动手操作或上台演示

C. 结合生活实例理解

D. 与同学讨论交流

E. 反复背诵定义和公式

F. 目前还没有有效办法

二、可视化与智能工具教学体验

数学课上，老师用动画、动态图形或可操作的互动课件讲概念的次数多吗?（　　）

A. 经常用

B. 偶尔用

C. 几乎不用

D. 没有印象

如果把“比、百分数”这类抽象概念变成“看得见、能变化”的动态图，你觉得会怎样?（　　）

A. 更容易理解，很期待

B. 有帮助，愿意尝试

C. 和看老师板书差不多

D. 没体验过，说不清

10.

如果允许你在屏幕上直接操作“概念模型”（如平移、放大、拆分、组合图形），你愿意上台试试吗?（　　）

A. 非常愿意

B. 愿意，但有点紧张

C. 无所谓

D. 不愿意

11.

如果学习工具能在你做错时马上提示，并针对你的薄弱点出题巩固，你觉得对掌握概念有帮助吗?（　　）

A. 很有帮助

B. 有一点帮助

C. 没什么帮助

D. 说不清

三、对概念可视化课堂的期待

12.

你希望老师用“动画演示＋屏幕操作＋即时练习”的方式，重点讲哪类内容?（　　）（可多选）【多选题】

A. 分数、比、百分数等算理类概念

B. 圆的概念、周长与面积

C. 用字母表示数和数量关系

D. 各类内容都希望尝试

E. 都不希望

13.

如果开设可视化这样的概念课，你最担心的是什么?（　）

A. 不担心，很期待

B. 只顾看动画，没学到道理

C. 动手操作机会轮不到自己

D. 课后作业还是不会做

《AI赋能小学高段数学概念可视化教学的实践研究》 六年级学生数学学习调查问卷