小学数学课堂提问有效性调查问卷

亲爱的同学，你好！这是一份关于小学数学课堂提问有效性的调查问卷。问卷旨在了解课堂提问对同学们数学知识掌握的影响。请你根据自己的实际情况和真实感受填写，答案没有对错之分。你的回答对我们非常重要，感谢你的支持与合作！
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1.
你的性别
男
女
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2.
你所在的年级
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3.
你喜欢上数学课吗
非常喜欢
比较喜欢
一般
不太喜欢
非常不喜欢
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4.
在数学课堂上，老师提问的频率如何
每节课很多次
每节课几次
偶尔提问
几乎不提问
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5.
数学课堂上，老师通常会就哪些内容进行提问（可多选）【多选题】
课本上的概念
数学公式
例题解法
练习题
生活中的数学应用
课堂上的重点难点
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6.
当老师在课堂上提问时，你通常的状态是
积极思考，主动举手回答
认真思考，但不主动举手
有时会思考，有时不关注
很少思考，等待别人回答
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7.
在课堂上，你被老师提问的频率大概是
每节课都被提问
经常被提问（每周3 - 4次）
偶尔被提问（每周1 - 2次）
很少被提问（每月几次）
几乎没被提问过
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8.
当你被老师提问后，以下哪些情况会发生（请选择最符合的一项）
总是经常有时很少从不
对所学知识的印象更深刻了
对所学知识的印象更深刻了
能更快理解刚才学的内容
能更快理解刚才学的内容
会主动去复习相关知识
会主动去复习相关知识
觉得自己在课堂上更专注了
觉得自己在课堂上更专注了
对数学学习更有兴趣了
对数学学习更有兴趣了
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9.
当你回答老师提问正确时，你的感受是
非常开心，很有成就感
比较高兴，觉得自己掌握得不错
没什么特别的感觉
有点紧张，怕下次答错
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10.
当你回答老师提问错误时，老师通常会怎么做
耐心指出错误，并引导我思考正确答案
直接告诉正确答案
批评我不认真听讲
让其他同学回答，不再关注我
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11.
回答错误后，你对该知识点的掌握程度会
更清楚自己哪里不懂，会主动弄明白
印象更深刻，下次不容易错
没什么变化，还是不太懂
会感到沮丧，不想再学这个知识点
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12.
老师提出的问题对你来说，难度如何
大部分很简单，能快速回答
大部分适中，思考后能回答
有一些较难，需要努力思考
大部分很难，几乎不会回答
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13.
你认为老师课堂上的提问与课本知识点的关联程度如何
紧密相关，都是重点内容
比较相关，大部分是学过的知识
有一定关联，但有些问题不太相关
关联不大，很多问题和课本没关系
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14.
你认为课堂提问对你在以下方面的帮助程度（1分表示没有帮助，5分表示帮助很大）
1分2分3分4分5分
理解数学概念
理解数学概念
掌握解题方法
掌握解题方法
记住数学公式
记住数学公式
提高数学思维能力
提高数学思维能力
解决数学问题的信心
解决数学问题的信心
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15.
如果课堂上老师很少提问，你觉得对你的数学学习影响大吗
影响很大，学习效率会降低
有一定影响，学习主动性会下降
影响不大，自己学习也能掌握
没影响，反而更专注
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16.
你希望老师在课堂上提问时，采用哪些方式（可多选）【多选题】
随机点名提问
让学生自愿举手回答
分组讨论后派代表回答
提问后给充足的思考时间
先提问，再讲解相关知识
结合生活实例提问
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17.
你觉得老师在提问后，给同学们思考的时间是否充足
非常充足，能充分思考
比较充足，基本能想清楚
不太充足，刚有思路就被催促
很不充足，没时间思考
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18.
在课堂上，当其他同学回答问题时，你会
认真听，思考他的回答是否正确
偶尔听一下
不怎么关注，自己做自己的事
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19.
你认为其他同学的回答对你理解知识有帮助吗
帮助很大，能从不同角度理解
有一定帮助，有时能启发思路
帮助不大，和自己想的差不多
没帮助，不感兴趣
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20.
总体来说，你认为数学课堂提问对你掌握数学知识的帮助程度如何
完全没有帮助(0)
帮助非常大(100)
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21.
请将以下课堂提问的作用按照对你帮助的大小进行排序（1表示帮助最大，5表示帮助最小）【请选择全部 项并排序】
  • 加深对知识点的记忆
  • 提高课堂注意力
  • 锻炼思维能力
  • 发现自己的知识漏洞
  • 增强学习兴趣
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22.
你是否因为课堂上被提问而在课后主动复习数学
总是会
经常会
有时会
很少会
从不
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23.
你觉得老师提问的问题类型中，哪种对你帮助最大
回忆性问题（如：这个公式是什么）
理解性问题（如：为什么这样做）
应用性问题（如：这个知识能解决什么问题）
探究性问题（如：还有其他方法吗）
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