幼儿家庭数学教育调查问卷

一、基础信息

(一)幼儿基本信息

1.幼儿的学号（仅用做问卷编码）：

（二）家庭基本信息

请依据您的家庭实际情况，选择适当的选项。

1.孩子母亲的年龄是

2.孩子父亲的年龄是

18．一周里，家长陪孩子一起收看电视中的少儿节目或者动画片的情况：

19．一年里，父母带孩子到博物馆、科技馆、美术馆等地方参观的总次数大约是：

20．一年里，父母带孩子到少年儿童图书馆、书店或文化中心等地方的次数大约是：

（二）下列题目描述了有关幼儿数学学习和教育的不同观点。请根据您的实际情况进行选择。

	极不符合	不太符合	基本符合	比较符合	完全符合
1.我认为孩子会观察别人的行为并加以学习。
1.我认为孩子会观察别人的行为并加以学习。
2.认为数学是抽象客观的知识，必须经由成人的传授和教导幼儿才能掌握。
2.认为数学是抽象客观的知识，必须经由成人的传授和教导幼儿才能掌握。
3.我认为幼儿时期的数学学习，教师怎样教要比孩子怎样学更重要。
3.我认为幼儿时期的数学学习，教师怎样教要比孩子怎样学更重要。
4.我认为对孩子进行数学方面的指导时，应该将数学内容与生活情境合二为一。
4.我认为对孩子进行数学方面的指导时，应该将数学内容与生活情境合二为一。
5.我认为孩子的数学能力是通过生活中相关经验的不断累积、循序渐进发展得。
5.我认为孩子的数学能力是通过生活中相关经验的不断累积、循序渐进发展得。
6.我认为孩子具有独立思考的能力，数学学习尤其应该培养孩子的思维能力。
6.我认为孩子具有独立思考的能力，数学学习尤其应该培养孩子的思维能力。
7.我认为数学的学习主要是熟能生巧，所以孩子要多练习才可以学好数学。
7.我认为数学的学习主要是熟能生巧，所以孩子要多练习才可以学好数学。
8.我认为数学的学习材料应具体且与孩子过去的经验有关。
8.我认为数学的学习材料应具体且与孩子过去的经验有关。
9.我认为在幼儿时期让孩子接触一些数学知识，主要是为日后的学习做准备。
9.我认为在幼儿时期让孩子接触一些数学知识，主要是为日后的学习做准备。
10.我认为家长应提供数学题目，让幼儿反复练习才能够掌握知识。
10.我认为家长应提供数学题目，让幼儿反复练习才能够掌握知识。

	极不符合	不太符合	基本符合	比较符合	完全符合
11.我认为记忆和背诵是影响幼儿数学学习的主要因素。
11.我认为记忆和背诵是影响幼儿数学学习的主要因素。
12.我认为孩子是知识的接收者，幼儿的数学学习主要依靠家长和老师的教导。
12.我认为孩子是知识的接收者，幼儿的数学学习主要依靠家长和老师的教导。
13.我认为对孩子的数学教导应经常提供机会让孩子自己思考。
13.我认为对孩子的数学教导应经常提供机会让孩子自己思考。
14.我认为对孩子的数学教导重点是提供关于数、量、形的正确观念和基本知识。
14.我认为对孩子的数学教导重点是提供关于数、量、形的正确观念和基本知识。
15.我认为对知识的理解和主动探索是影响幼儿数学学习的主要因素。
15.我认为对知识的理解和主动探索是影响幼儿数学学习的主要因素。
16.我认为孩子会自己去探索他周遭的环境而从中主动学习。
16.我认为孩子会自己去探索他周遭的环境而从中主动学习。
17.我认为在帮助孩子发展数学能力上，家长的主要作用是提供一个充分的环境，并对孩子进行启发和引导。
17.我认为在帮助孩子发展数学能力上，家长的主要作用是提供一个充分的环境，并对孩子进行启发和引导。
18.我认为家长在教导幼儿学习数学时的角色，主要是对孩子的学习监督和指导。
18.我认为家长在教导幼儿学习数学时的角色，主要是对孩子的学习监督和指导。
19.我认为借助提供问题解决及探索的机会来促进孩子的数学学习是比较有效的。
19.我认为借助提供问题解决及探索的机会来促进孩子的数学学习是比较有效的。
20.我认为幼儿还小，没有自主学习的能力，尤其是对于数学这种抽象的知识。
20.我认为幼儿还小，没有自主学习的能力，尤其是对于数学这种抽象的知识。
21.我认为孩子会受到他环境的影响，环境给他什么，他就学到什么。
21.我认为孩子会受到他环境的影响，环境给他什么，他就学到什么。
22.我认为孩子能够在对玩具的动手操作和游戏的过程中主动学习数学。
22.我认为孩子能够在对玩具的动手操作和游戏的过程中主动学习数学。
23.我认为幼儿的数学学习重点是要能够运用数学知识解决生活中的实际问题。
23.我认为幼儿的数学学习重点是要能够运用数学知识解决生活中的实际问题。
24.我认为孩子是被动的，需要父母的教导，家长是孩子学习的主导者。
24.我认为孩子是被动的，需要父母的教导，家长是孩子学习的主导者。
25.我认为让孩子自由学习对孩子是最好的。
25.我认为让孩子自由学习对孩子是最好的。

三、家庭亲子数学活动

下面的一些句子可能描述您和孩子在家庭中的数学活动，请根据您的实际情况进行选择。

	从未做	很少做	有时做	时常做	每天做
1.我会跟孩子一起念唱有关数的儿歌（如：星期一猴子穿新衣......）。
1.我会跟孩子一起念唱有关数的儿歌（如：星期一猴子穿新衣......）。
2.我在家时，有一个固定的时间与孩子一起探索有关数的活动。
2.我在家时，有一个固定的时间与孩子一起探索有关数的活动。
3.我会跟孩子一起玩找寻数的游戏（如：在车站牌上、建筑物上......）。
3.我会跟孩子一起玩找寻数的游戏（如：在车站牌上、建筑物上......）。
4.看电视时我会跟孩子谈论节目中出现的有关数或数字的问题。
4.看电视时我会跟孩子谈论节目中出现的有关数或数字的问题。
5.我会让孩子背诵加减法口诀。
5.我会让孩子背诵加减法口诀。
6.我会在给孩子讲故事的时候让他/她指认书上出现的数字。
6.我会在给孩子讲故事的时候让他/她指认书上出现的数字。
7.我会花时间跟孩子谈他在数学上的新发现或新的兴趣。
7.我会花时间跟孩子谈他在数学上的新发现或新的兴趣。
8.我会带孩子到户外去探索，讨论哪些事物是相同的，哪些事物是不同的。
8.我会带孩子到户外去探索，讨论哪些事物是相同的，哪些事物是不同的。
9.我会让孩子分类整理自己的玩具。
9.我会让孩子分类整理自己的玩具。
10.我的孩子可以看见我数数或使用数。
10.我的孩子可以看见我数数或使用数。

	从未做	很少做	有时做	时常做	每天做
11.我会辅导孩子做数学题。
11.我会辅导孩子做数学题。
12.当我与孩子对话时，我会使用“上下、左右、前后”等有关位置的字眼。
12.当我与孩子对话时，我会使用“上下、左右、前后”等有关位置的字眼。
13.我教孩子数数12345。
13.我教孩子数数12345。
14.我会使用玩具（如积木、拼图等）来帮助孩子认识形状（如：正方形、圆形、三角形）。
14.我会使用玩具（如积木、拼图等）来帮助孩子认识形状（如：正方形、圆形、三角形）。
15.我教孩子认识数学符号（如：=，+，-）。
15.我教孩子认识数学符号（如：=，+，-）。
16.带孩子一起买东西的时候，我会和他/她讨论商品的价格。
16.带孩子一起买东西的时候，我会和他/她讨论商品的价格。
17.我让孩子帮我量米量水。
17.我让孩子帮我量米量水。
18.我教孩子书写数字1到10。
18.我教孩子书写数字1到10。
19.我教孩子数具体的事物（如：糖果、豆子）。
19.我教孩子数具体的事物（如：糖果、豆子）。
20.我跟孩子玩和数有关的游戏（如：扑克牌、跳棋等）。
20.我跟孩子玩和数有关的游戏（如：扑克牌、跳棋等）。
21.我会让孩子说出数字钟表上的时间。
21.我会让孩子说出数字钟表上的时间。
22.我会用食物（如水果、糖等）来让孩子计算简单的加减题。
22.我会用食物（如水果、糖等）来让孩子计算简单的加减题。
23.我会和孩子讨论他/她衣服上的颜色。
23.我会和孩子讨论他/她衣服上的颜色。