《聆听您的声音：数学组专家指导需求征集》

亲爱的数学组的各位老师们:
为了让我们组的教研活动更能“对症下药”，真正解决大家教学中的实际困难，学校同意为我们数学组聘请一位专家进行定期指导。这次，咱们不搞“专家讲、我们听”的老套路，目标是“专家引领、共同研讨、解决真问题”。
您的意见是决定专家来做什么和怎么做的关键。
请您花几分钟的时间，坦诚填写这份问卷，让我们一起打造真正属于我们数学组，能让我们每个人都有收获的教研活动。
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1.
您现在任教的年级是？【多选题】
低年级（1-2年级）
中年级（3-4年级）
高年级（5-6年级）
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2.
在“数的运算”教学中，您最大的困惑或挑战是什么？【多选题】
算理的理解与讲授
算法的掌握与熟练
学生常见的计算错误类型及纠正策略
如何设计有趣的练习形式，提升学生的计算兴趣
暂无显著困难
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3.
在“图形与几何”教学中，您最大的困惑或挑战是什么？【多选题】
学生空间观念的建立
操作活动的有效组织
几何公式的推导与理解
如何引导学生进行有序的数学思考与表达
暂无显著困难
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4.
在“解决问题”教学中，您最大的困惑或挑战是什么？【多选题】
学生的审题能力培养
如何引导学生分析数量关系，建立数学模型
对解题策略和结果的检验与反思
如何应对“一学就会，一做就错”的情况
暂无显著困难
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5.
除了以上领域，您还希望专家在哪个方面给予重点指导？【多选题】
数学课堂中的有效提问与师生对话
教学设计（如何设计一堂课的核心问题与学习活动）
评价方式（如何设计课堂练习和作业，如何进行过程性评价）
数学思维品质（如推理能力，创新意识的培养）
其他
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6.
【情景题】请描述一个近期教学中让您感到困惑或不满意的具体片段。【多选题】
1
2
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7.
您最期待专家以哪种形式进行指导？【多选题】
听我的常规课，并给予非常具体、可操作的改进建议。
专家亲自上一节示范课，让我们看到理念如何落地
围绕一个具体难点（如《分数的初步认识》），带领我们集体备课
组织工作坊，专门训练一项技能（如:如何设计探究性数学任务）
结合我们的课例片段，进行微格分析
8.
对于此次专家指导活动，您还有其他任何想法或建议吗？
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9.
您的性别：
男
女
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10.
您的年龄段：
15岁以下
15~20
21~25
26~30
31~40
41~50
51~60
60以上
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