项目式学习在高中英语写作教学中运用情况调查问卷

亲爱的同学：

您好!本次问卷调查的目的是了解目前高中的英语写作教学情况，为今后改进写作教学提供依据。本调查问卷采取匿名填写方式，答案无对错之分，不会影响您的学业成绩，请按照自己的实际情况和想法进行选择。同时，所填写的信息只用于学术研究，您的参与对于本研究十分重要。非常感谢您的合作与支持，祝您学业有成，心情愉快！
请根据您参与基于项目式学习的英语写作经历，选择最符合您实际情况的选项。
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1.
我清楚地理解在基于项目式学习的英语写作中，写作是为完成最终项目目标服务的重要工具。
很不符合
很符合
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2.
与传统的命题作文相比，项目式学习中的英语写作任务让我更有动力。
很不符合
很符合
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3.
在项目式学习小组中，我与同伴就英语写作内容进行过深入的讨论与合作。
很不符合
很符合
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4.
基于项目式学习的英语写作最终成果（如展示、手抄报）让我更认真地对待其中的写作部分。
很不符合
很符合
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5.
基于项目式学习英语写作帮助我更清楚地思考“为何而写”和“写给谁看”。
很不符合
很符合
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6.
为了项目，我能运用更多方法（如思维导图）来产生写作想法。
很不符合
很符合
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7.
我学会了为英语写作有针对性地查找、评估和选择项目相关资料。
很不符合
很符合
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8.
在动笔前，我能将零散的想法和信息进行初步分类与整合。
很不符合
很符合
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9.
我更有意识地为英语写作设计清晰的开头、主体和结尾。
很不符合
很符合
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10.
在写提纲时，我会思考每个段落的核心句以及段落间的连接。
很不符合
很符合
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11.
因为有项目主题为基础，我的英语写作内容比以前更具体、更丰富。
很不符合
很符合
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12.
我会根据项目成果形式（如手抄报）调整用词和句式。
很不符合
很符合
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13.
完成英语写作初稿后，我会从内容、结构、语言等多方面进行自我修订。
很不符合
很符合
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14.
在基于项目式学习的英语写作过程中，我能更有效地阅读同伴的文稿并提出具体意见。
很不符合
很符合
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15.
我能认真考虑老师和同伴的反馈，并据此完善我的英语写作。
很不符合
很符合
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16.
我比以往更注重英语写作中语言表达的准确性。
很不符合
很符合
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17.
我会主动使用更高级的词汇、句型或修辞让英语写作成果更出彩。
很不符合
很符合
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18.

在基于项目式学习的英语写作过程中，你遇到的最大困难是什么？（可多选，不超过三项）

【最多选择3项】
不知道如何开始构思
搜集到的信息不知如何用到写作中
提纲列不好，写着写着就乱了
和同伴在写作部分合作效率低
修改时不知道从哪里下手
时间紧张，来不及精修细改
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19.

你认为老师在指导基于项目式学习的英语写作时，哪方面可以加强？（可多选，不超过三项）

【最多选择3项】
提供更具体的构思方法和工具（如思维导图模板）
讲解不同项目成果的文体格式和写作特点
增加针对性的提纲撰写指导
组织更有效的同伴互评活动
给予更个体化的写作修改反馈
讲解如何将研究资料转化为自己的语言
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