初中散文任务驱动教学情况调查（学生卷）

亲爱的同学：

你好！我们正在进行一项关于语文课堂学习的调查研究，旨在了解你在散文学习中的真实感受与宝贵建议。本问卷采用匿名方式，所有信息仅用于学术研究。问卷答案没有对错之分，请根据你的实际情况与真实想法填写。你的回答对我们的研究至关重要，衷心感谢你的支持与配合！非常感谢你的参与，祝你学业有成，天天开心！

第一部分：基本信息

第二部分：对散文学习的兴趣与看法

3. 你对语文教材中的散文篇目（如《背影》《春》《济南的冬天》等）感兴趣吗?（）

A. 非常感兴趣

B. 比较感兴趣

C. 一般

D. 完全不感兴趣

4. 你认为学习散文的主要价值在于:（）【多选题】

A. 提升审美和文学鉴赏能力

B. 学习写作方法与优美语言

C. 深入思考，获得思想与情感的启发

D. 主要为了应对考试

5. 如果考试不考散文，你会自主阅读散文作品吗?（）

A. 一定会

B. 可能会

C. 完全不会

第三部分：关于“任务驱动”在散文课堂中的应用体验

（说明：本部分的“任务”特指在散文课上，老师布置的需要你通过个人或小组探究、合作、动手实践来完成的学习活动。例如：小组合作探究文章思想感情、为课文设计插图、扮演角色进行对话等。）

7. 在传统的散文课上（主要以老师讲解为主），你的投入程度通常是:（）

A. 高度投入，积极思考

B. 认真听讲，但被动接受

C. 容易走神，需要提醒

D. 感到枯燥，难以集中

8. 你是否希望散文课的教学方式能更多样、更生动一些?（）

A. 非常希望

B. 无所谓

C. 不希望，现有方式就很好

9. 在你的散文课堂上，老师最经常采用的教学方式是:（）

A. 老师讲授，学生听讲

B. 老师布置任务，学生分组讨论或活动

C. 学生自学为主，老师从旁指导

D. 以上几种方式混合使用

10. 在散文课堂上，老师采用“布置任务”这种教学方式的频率是:（）

A. 几乎每篇散文都使用

B. 经常使用

C. 偶尔使用

D. 很少或从不使用

11. 你认为老师设置的任务，与这篇散文最想让你们学会的东西（核心目标）关联大吗?（）

A. 关联非常大

B. 关联比较大

C. 关联不大

D. 完全没关联

12. 你能清晰理解老师布置的任务要求和具体步骤吗?（）

A. 完全理解

B. 大部分理解

C. 不太能理解

D. 几乎不理解

13. 你希望老师在散文教学中多设置什么样的任务?（）【多选题】

A. 侧重梳理课文知识和查找信息的

B. 有真实情境和代入感的

C. 需要团队合作完成的

D. 有挑战性，能激发思考的

E. 能动手创作或展示的

14. 在执行任务过程中，当你或小组遇到困难时，能否得到老师及时、有效的指导?（）

A. 总是能得到

B. 经常能得到

C. 偶尔能得到

D. 很少或从未得到

15. 任务完成后，老师通常如何对你们的完成情况进行评价?（）

A. 教师进行总结和点评

B. 组织学生进行自我评价

C. 组织小组之间互相评价

D. 没有明确的评价环节

16. 你认为在评价任务时，老师更看重以下哪一方面?（）

A. 学习态度、参与过程与合作精神

B. 任务的完成速度与效率

C. 成果的创新性、独特性与完成度

D. 答案的标准性、准确性

E. 不清楚老师的评价标准