校园足球参与对团队归属感与抗挫能力关系的调查问卷

亲爱的同学：你好！我是长春大学特殊教育专业的一名学生。目前正在进行“校园足球参与对团队归属感与抗挫能力关系”的调查研究，请依据你的实际情况填写问卷，答案并无对错之分，所有信息仅用于本次研究，对于调查结果我将给予保密，真诚地感谢你抽出宝贵的时间来填写这份问卷！
一、基本信息
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1.
性别
男
女
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2.
年级
大一
大二
大三
大四
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3.
年龄
*
4.
是否为听障大学生
是
否
*
6.
校园足球参与情况
从未参与
偶尔参与
经常参与
二、校园足球参与量表
*
7.
你是否喜欢踢足球
不喜欢
一般
喜欢
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14.
参与校园足球的益处【多选题】
强身健体
培养团队合作能力
缓解压力
兴趣爱好
结交朋友
提升技能
获得成就感
其他
三、团队归属感量表
说明：请根据您在足球团队和其他团队参与中的实际感受，对以下题项进行评分。（1=完全不同意，2=不太同意，3=一般，4=比较同意，5=完全同意）
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15.
团队归属感评价
1=完全不同意2=不太同意3=一般4=比较同意5=完全同意
（1）在这个团队里，我感到自己被接纳与尊重。
（1）在这个团队里，我感到自己被接纳与尊重。
（2）我觉得自己是这个团队里不可或缺的一部分。
（2）我觉得自己是这个团队里不可或缺的一部分。
（3）团队成员之间相互信任、相互鼓励、相互支持。
（3）团队成员之间相互信任、相互鼓励、相互支持。
（4）我为自己属于这个团队而感到自豪。
（4）我为自己属于这个团队而感到自豪。
（5）当我在训练和比赛时遇到困难，队友会鼓励和帮助我。
（5）当我在训练和比赛时遇到困难，队友会鼓励和帮助我。
（6）我愿意和队友分享自己的想法和感受，也会多听取队友的建议。
（6）我愿意和队友分享自己的想法和感受，也会多听取队友的建议。
（7）我愿意维护团队的规则和荣誉。
（7）我愿意维护团队的规则和荣誉。
（8）我总是感觉自己在这个团队里面像一个“局外人”。
（8）我总是感觉自己在这个团队里面像一个“局外人”。
四、大学生抗挫能力量表
说明：以下题目描述的是你在学习、生活或运动中遇到困难时可能出现的反应，请根据您的实际情况进行评分（1=完全不同意，2=不太同意，3=一般，4=比较同意，5=完全同意）
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16.
抗挫能力评价
1=完全不同意2=不太同意3=一般4=比较同意5=完全同意
（1）遇到困难时，我通常能保持冷静，先想办法解决，即使连续遇到挫折，我也会坚持把该做的事情做完。
（1）遇到困难时，我通常能保持冷静，先想办法解决，即使连续遇到挫折，我也会坚持把该做的事情做完。
（2）面对运动中的失败或失误，我能快速调整心态，从失败中总结经验，下一次做得更好。
（2）面对运动中的失败或失误，我能快速调整心态，从失败中总结经验，下一次做得更好。
（3）我相信大多数挫折都只是暂时的，最终可以过去。
（3）我相信大多数挫折都只是暂时的，最终可以过去。
（4）我可以承受生活中或训练中的高强度压力。
（4）我可以承受生活中或训练中的高强度压力。
（5）参与各种活动或运动之后，我应对困难的信心明显增强。
（5）参与各种活动或运动之后，我应对困难的信心明显增强。
（6）在课堂上回答不出问题时会感到紧张和焦虑。
（6）在课堂上回答不出问题时会感到紧张和焦虑。
（7）遇到挫折时，我容易陷入消沉，很难走出来。
（7）遇到挫折时，我容易陷入消沉，很难走出来。
五、开放性问题
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17.
你认为运动（如：校园足球）对你的心理成长（如团队归属感、自信心、抗挫能力等）最大的帮助是什么？
18.
对于提升听障大学生参与校园足球与团队融入，您有什么建议呢？
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