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一、基本信息

男

女

2. 你所在的年级:

高一

高二

高三

3. 你是否为学生干部或社团负责人:

是

否

二、红色文化接触情况

5. 你参观过上海的红色文化场馆（如中共一大会址、龙华烈士陵园、陈云纪念馆等）吗?

从未参观过

1—2 次

3—5 次

5 次以上

三、知识小测

11. 陈云同志是党的第一代中央领导集体重要成员。以下哪个描述与他有关?

12. 解放上海时，解放军入城后有一个广为人知的举动，体现了严明的纪律。这个举动是?

13. 以下哪一句名言体现了廉洁奉公的精神?

知己知彼，百战不殆

天下兴亡，匹夫有责

清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方

学而时习之，不亦说乎

不清楚

14. 党的纪律检查机关的主要职责是什么?

15. 以下哪种行为属于不廉洁行为?

积极参加学校组织的志愿服务活动

向老师如实反映班级情况

利用担任班干部的便利给自己或朋友特殊照顾

在学习上互相帮助

不清楚

四、你对红色文化的直觉感受
提到红色文化或革命故事时，你脑子里冒出来的第一感觉是什么?下面有 8 组相反的形容词，每一组中越靠近左边那个词就选越靠近 1 的数字，越靠近右边那个词就选越靠近 7 的数字。如果你觉得“说不上来 ”或“在中间 ”，就选 4。

16提到红色文化或革命故事时，你脑子里冒出来的第一感觉是什么？

有趣的

无聊的

17提到红色文化或革命故事时，你脑子里冒出来的第一感觉是什么？

亲近的

遥远的

18提到红色文化或革命故事时，你脑子里冒出来的第一感觉是什么？

与我有关系的

与我无关的

19提到红色文化或革命故事时，你脑子里冒出来的第一感觉是什么？

有感染力的

无感染力的

20提到红色文化或革命故事时，你脑子里冒出来的第一感觉是什么？

值得自豪的

没什么可自豪的

21提到红色文化或革命故事时，你脑子里冒出来的第一感觉是什么？

愿意了解的

不想了解的

22提到红色文化或革命故事时，你脑子里冒出来的第一感觉是什么？

真实的

虚假的

23提到红色文化或革命故事时，你脑子里冒出来的第一感觉是什么？

有时代价值的

过时的

五、你的偏好

24. 你最喜欢通过什么形式了解红色廉洁故事?（可多选，最多3 项）【多选题】

25. 哪种叙事风格更吸引你?（可多选，最多2 项）【多选题】

故事型:有人物、有情节、有情感

知识型:有深度、有分析、有逻辑

思辨型:有问题、有讨论、有思考空间

轻松型:有趣、好玩、不沉重

26. 关于革命前辈的故事，你最想了解什么?（可多选，最多3 项）【多选题】

人物命运:他经历了什么、结局如何

内心世界:他遇到困难时怎么想的

历史事件:他参与了哪些重大事件

制度规则:当时的纪律规矩是怎样的

与他人的关系:与同志、家人、群众的相处

与今天的关联:他的精神在今天有什么意义

日常生活:他平时怎么生活、有什么习惯

其他

六、思政课上的廉洁故事

27. 你的思政课老师有没有在课堂上讲过革命前辈的廉洁故事?

从未讲过

偶尔讲

有时讲

经常讲

28. 如果讲过，你还记得其中任何一个故事的具体内容吗?

完全没印象

有点模糊印象

记得大概

记得很清楚

30. 你更希望老师在讲廉洁故事时用什么方式?

31. 你觉得思政课上讲的廉洁故事，和你的生活有关系吗?

完全没关系

不太有关系

有点关系

很有关系

第二部分课后反馈问卷

同学你好：

请根据你刚才听这节思政课的真实感受填写。答案没有对错之分，不记名。谢谢！

一、你的感受

以下句子描述了人们对红色廉洁文化可能有的各种感受。请根据你听完刚才 这节思政课之后的真实感受，选择最符合你情况的数字。

1 = 非常不同意，2 = 不同意，3 = 一般，4 = 同意，5 = 非常同意

	1	2	3	4	5
1.革命前辈的廉洁故事让我感到廉洁不是空洞的口号
1.革命前辈的廉洁故事让我感到廉洁不是空洞的口号
2.我从内心认同革命先辈在艰苦环境中坚守廉洁的做法
2.我从内心认同革命先辈在艰苦环境中坚守廉洁的做法
3.这些纪律故事让我意识到规则和纪律对一个集体来说真的很重要
3.这些纪律故事让我意识到规则和纪律对一个集体来说真的很重要
4.我觉得廉洁自律是值得追求的品质，而不仅仅是对公职人员的要求
4.我觉得廉洁自律是值得追求的品质，而不仅仅是对公职人员的要求
5.这些故事中体现的廉洁精神在今天仍然有意义
5.这些故事中体现的廉洁精神在今天仍然有意义
6.我能理解革命前辈为什么宁愿牺牲个人利益也要坚守底线
6.我能理解革命前辈为什么宁愿牺牲个人利益也要坚守底线
7.我为上海拥有这样丰富的红色文化资源感到自豪
7.我为上海拥有这样丰富的红色文化资源感到自豪
8.当听到革命先辈在上海坚持斗争的故事时，我内心会产生特别的感触
8.当听到革命先辈在上海坚持斗争的故事时，我内心会产生特别的感触
9.我觉得这些革命先辈的故事与我有关，而不是遥远的别人的故事
9.我觉得这些革命先辈的故事与我有关，而不是遥远的别人的故事
10我愿意把这些廉洁故事讲给我的朋友或家人听
10我愿意把这些廉洁故事讲给我的朋友或家人听

	1	2	3	4	5
11听到革命先辈在艰难困苦中坚守信仰的故事，我内心会受到触动
11听到革命先辈在艰难困苦中坚守信仰的故事，我内心会受到触动
12我感觉自己和这些廉洁精神之间有一种内在的连接
12我感觉自己和这些廉洁精神之间有一种内在的连接
13我愿意在日常生活中以革命先辈的廉洁品格来要求自己
13我愿意在日常生活中以革命先辈的廉洁品格来要求自己
14我愿意主动了解更多关于上海红色廉洁文化的内容
14我愿意主动了解更多关于上海红色廉洁文化的内容
15在学业和生活中遇到诚信考验时，我会想到这些故事并做出正确选择
15在学业和生活中遇到诚信考验时，我会想到这些故事并做出正确选择
16我愿意参加学校组织的红色文化研学或廉洁主题教育活动
16我愿意参加学校组织的红色文化研学或廉洁主题教育活动
17在未来的工作和生活中，我希望自己能成为一个廉洁自律的人
17在未来的工作和生活中，我希望自己能成为一个廉洁自律的人
18如果看到身边同学有不诚信行为，我会觉得不应该并愿意劝阻
18如果看到身边同学有不诚信行为，我会觉得不应该并愿意劝阻

二、听课过程中的感受

回忆一下刚才听课的时候，你心里是什么感觉？下面列出了几种可能的感觉，越接近 1 表示这种感觉越淡“几乎没有 ”，越接近 5 表示这种感觉越强“非常强烈 ”。选一个最符合你实际感受的数字。

	1	2	3	4	5
19你觉得刚才这节思政课有趣吗？
19你觉得刚才这节思政课有趣吗？
20老师讲的故事感人吗？
20老师讲的故事感人吗？
21老师讲的故事让你感到振奋吗？
21老师讲的故事让你感到振奋吗？
22老师讲的故事让你感到沉重或压抑吗？
22老师讲的故事让你感到沉重或压抑吗？
23你对故事中的人物感到敬佩吗？
23你对故事中的人物感到敬佩吗？
24老师讲的故事让你感到亲切或亲近吗？
24老师讲的故事让你感到亲切或亲近吗？
25老师讲的故事让你感到遥远或疏离吗？
25老师讲的故事让你感到遥远或疏离吗？
26老师讲的故事让你感到无聊吗？
26老师讲的故事让你感到无聊吗？

回忆一下刚才听课的时候，你是不是完全沉浸在老师的故事里了？越接近 1 表 示“完全不是这样 ”，越接近 5 表示“完全是这样 ”。

	1	2	3	4	5
27听课时我完全专注于老师讲的故事，忘记了周围的事
27听课时我完全专注于老师讲的故事，忘记了周围的事
28我能想象自己处在老师讲的故事中人物的处境中
28我能想象自己处在老师讲的故事中人物的处境中
29听老师讲的时候我在心里为故事中的人物感到紧张或期待
29听老师讲的时候我在心里为故事中的人物感到紧张或期待
30我觉得老师讲的故事很真实、可信
30我觉得老师讲的故事很真实、可信

这节课中，老师讲的哪个片段、哪句话让你印象最深？

用一个词或一句话形容上完这节课的感受:

这节课最吸引你的地方是什么?最不吸引你的地方是什么?

第三部分行为倾向问卷

同学你好：

下面描述了16个你可能遇到过、或者将来可能会遇到的情境。每个情境里都

有一个选择，你可能选择这样做，也可能选择那样做。

1=我肯定不会这样做，2=我可能不会这样做，3=说不准，4=我可能会这样做，5=我肯定会这样做

请根据你的真实想法作答：不是你“应该 ”怎么做，而是你觉得自己实际会怎么做。选择结果没有对错之分。

1 = 我肯定不会这样做，2 = 我可能不会这样做，3 = 说不准

4 = 我可能会这样做，5 = 我肯定会这样做

	1	2	3	4	5
1.一次月考，监考老师临时离开教室，周围好几个同学开始互相看答案。你有一道选择题拿不准，看一眼旁边同学的卷子就能知道答案。这种情况下，你有多大可能坚持不看别人的？
1.一次月考，监考老师临时离开教室，周围好几个同学开始互相看答案。你有一道选择题拿不准，看一眼旁边同学的卷子就能知道答案。这种情况下，你有多大可能坚持不看别人的？
2.你的好朋友最近成绩下滑严重，这次考试他偷偷问你一道大题的答案。不帮他他可能会考砸、被家长责备。这种情况下，你有多大可能拒绝传答案？
2.你的好朋友最近成绩下滑严重，这次考试他偷偷问你一道大题的答案。不帮他他可能会考砸、被家长责备。这种情况下，你有多大可能拒绝传答案？
3.周末在家写一篇政治小论文，网上找到一篇几乎可以直接用的文章——改改开头结尾就能交，老师大概率发现不了。这种情况下，你有多大可能坚持自己重新写？
3.周末在家写一篇政治小论文，网上找到一篇几乎可以直接用的文章——改改开头结尾就能交，老师大概率发现不了。这种情况下，你有多大可能坚持自己重新写？
4.老师把你的一次小测分数多算了5分。如果不说，没人知道。这种情况下，你有多大可能主动告诉老师？
4.老师把你的一次小测分数多算了5分。如果不说，没人知道。这种情况下，你有多大可能主动告诉老师？
5.你是班里的劳动委员，好朋友让你给他安排最轻松的活，把最脏最累的活安排给他不喜欢的同学。这种情况下，你有多大可能拒绝他，按公平方式分配？
5.你是班里的劳动委员，好朋友让你给他安排最轻松的活，把最脏最累的活安排给他不喜欢的同学。这种情况下，你有多大可能拒绝他，按公平方式分配？
6.你是数学课代表，有一次自己忘了写作业。如果把你的名字从没交名单里划掉，老师不会仔细核对。这种情况下，你有多大可能还是如实登记自己的名字？
6.你是数学课代表，有一次自己忘了写作业。如果把你的名字从没交名单里划掉，老师不会仔细核对。这种情况下，你有多大可能还是如实登记自己的名字？
7.班里评选三好学生，你的好朋友票数差一点。作为评选小组成员，如果你稍微引导一下讨论方向他就能选上。但客观来说另一个同学更符合条件。这种情况下，你有多大可能仍然客观评价？
7.班里评选三好学生，你的好朋友票数差一点。作为评选小组成员，如果你稍微引导一下讨论方向他就能选上。但客观来说另一个同学更符合条件。这种情况下，你有多大可能仍然客观评价？
8.你是社团副社长，管活动经费。有一次买东西花了50元没拿到发票，按规定不能报销，但跟社长口头说一下也能通融。这种情况下，你有多大可能自己承担这50元？
8.你是社团副社长，管活动经费。有一次买东西花了50元没拿到发票，按规定不能报销，但跟社长口头说一下也能通融。这种情况下，你有多大可能自己承担这50元？
9.你在学校走廊捡到一个钱包，里面有现金和一张校园卡。周围没有人看到。翻看校园卡发现是一个你不认识的学生。这种情况下，你有多大可能想办法找到失主归还？
9.你在学校走廊捡到一个钱包，里面有现金和一张校园卡。周围没有人看到。翻看校园卡发现是一个你不认识的学生。这种情况下，你有多大可能想办法找到失主归还？
10.你和几个同学一起在网上订书，总价120元平摊每人30 元，你负责收钱和下单。你发现有一张满100减15的券，最终只付了105元。这种情况下，你有多大可能把优惠告诉大家，每人少收一点？
10.你和几个同学一起在网上订书，总价120元平摊每人30 元，你负责收钱和下单。你发现有一张满100减15的券，最终只付了105元。这种情况下，你有多大可能把优惠告诉大家，每人少收一点？

	1	2	3	4	5
11.班主任让你帮班里买文具，给了200元。实际花了185 元，剩下15元。不说的话没人会问。这种情况下，你有多大可能主动把剩下的15元退还或充作班费？
11.班主任让你帮班里买文具，给了200元。实际花了185 元，剩下15元。不说的话没人会问。这种情况下，你有多大可能主动把剩下的15元退还或充作班费？
12.班级公共书架上的参考书按规定只能教室看、不能带回家。有一本你很需要的书，放学后带回宿舍看一晚第二天拿回来，基本没人发现。这种情况下，你有多大可能遵守规定？
12.班级公共书架上的参考书按规定只能教室看、不能带回家。有一本你很需要的书，放学后带回宿舍看一晚第二天拿回来，基本没人发现。这种情况下，你有多大可能遵守规定？
13.课间，几个同学在背后议论一个新转学来的同学，说的明显带着偏见。你跟他们关系不错，但如果开口说”这样不公平”，气氛会变得尴尬。这种情况下，你有多大可能为那个新同学说一句公道话？
13.课间，几个同学在背后议论一个新转学来的同学，说的明显带着偏见。你跟他们关系不错，但如果开口说”这样不公平”，气氛会变得尴尬。这种情况下，你有多大可能为那个新同学说一句公道话？
14.你发现班里有几个成绩好的同学私下建了群，每次考前在群里分享从各种渠道搞来的题目。他们拉你进群，不进可能信息落后。这种情况下，你有多大可能选择不进？
14.你发现班里有几个成绩好的同学私下建了群，每次考前在群里分享从各种渠道搞来的题目。他们拉你进群，不进可能信息落后。这种情况下，你有多大可能选择不进？
15.你看到班里一个性格内向的同学在值日时被同组几个人使唤干了大部分活，他自己不敢说什么。你并不是班干部。这种情况下，你有多大可能站出来帮他解围？
15.你看到班里一个性格内向的同学在值日时被同组几个人使唤干了大部分活，他自己不敢说什么。你并不是班干部。这种情况下，你有多大可能站出来帮他解围？
16.有人在微信群里发了一条关于某位老师的负面消息，你觉得不太可信，但群里很多人已经开始转发。这种情况下，你有多大可能不在没核实前转发，甚至提醒大家先确认真假？
16.有人在微信群里发了一条关于某位老师的负面消息，你觉得不太可信，但群里很多人已经开始转发。这种情况下，你有多大可能不在没核实前转发，甚至提醒大家先确认真假？