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大学生公益性社会实践调查
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第一部分：基本信息与参与现状
*
1.
您目前所在的年级是？
大一
大二
大三
大四
研究生及以上
*
2.
您所学专业所属的主要学科类别是？
理工类
人文社科类
经济管理类
医学类
艺术体育类
其他
*
3.
过去12个月内，您参加过多少次公益性社会实践活动？
0次
1—2次
3—5次
6—10次
11次及以上
*
4.
以下哪种情况最符合您目前的公益参与状态？
经常主动参加，愿意继续参与
偶尔参加，愿意继续参与
参加过，但目前参与意愿不强
尚未参加过，但有参与意愿
尚未参加过，也暂无参与打算
*
5.
您通常通过哪些渠道了解公益活动？
【多选题】
学校、学院、辅导员通知
团委、学生会、学生社团
微信、QQ等社交群组
网络公益平台或短视频平台
同学、朋友推荐
自主搜索相关项目
很少接触相关信息
第二部分：参与动机——“为什么做公益？”
*
6.
以下哪些因素可能促使您参加公益性社会实践？
【
最多
选择3项】
希望帮助他人、服务社会
锻炼自己的实践能力
获得第二课堂学分或综测加分
增加升学、就业所需的实践经历
学校或班级组织要求
受朋友或同学影响
希望深入了解社会现实
其他
*
7.
如果必须选出一个最重要的参与原因，您会选择什么？
希望帮助他人、服务社会
锻炼自己的实践能力
获得第二课堂学分或综测加分
增加升学、就业所需的实践经历
学校或班级组织要求
受朋友或同学影响
希望深入了解社会现实
其他
*
8.
您对以下说法的认同程度如何？
非常不认同
不太认同
一般
比较认同
非常认同
帮助有需要的人，会让我感到自己的行动有价值。
帮助有需要的人，会让我感到自己的行动有价值。
公益实践是大学生了解社会、承担社会责任的一种方式。
公益实践是大学生了解社会、承担社会责任的一种方式。
即使没有外部奖励，我也愿意为有意义的公益活动付出时间。
即使没有外部奖励，我也愿意为有意义的公益活动付出时间。
学分、综测加分或荣誉认定会明显提升我的参与意愿。
学分、综测加分或荣誉认定会明显提升我的参与意愿。
如果公益活动有助于升学或就业，我会更愿意参加。
如果公益活动有助于升学或就业，我会更愿意参加。
学校或班级的组织要求会影响我是否参加公益活动。
学校或班级的组织要求会影响我是否参加公益活动。
第三部分：激励机制——“没有奖励还会参加吗？”
*
9.
如果一项公益活动不提供学分、综测加分或证书，但活动内容有意义，您有多大意愿参加？
非常愿意
比较愿意
不确定
不太愿意
完全不愿意
*
10.
假设以下公益活动时间相同、参与成本相近，而您只能选择一项，您更倾向于哪项？
有学分奖励的常规志愿服务
无学分奖励、但可以发挥专业特长的公益活动
有学分奖励、也能发挥专业特长的公益活动
无学分奖励的常规志愿服务
都不愿参加
*
11.
您认为学分或综测奖励对大学生参与公益实践的主要影响是什么？
主要是积极影响，能鼓励更多学生接触公益
积极影响较大，但也可能出现只重奖励的现象
积极和消极影响大致相当
消极影响较大，容易让公益变成任务
基本没有影响
不了解
第四部分：实践质量——“参加了，是否真正投入？” 【答题说明】本部分仅由过去12个月至少参加过1次公益活动的同学填写；若第3题选“0次”，请跳至第19题。
*
12.
您最近一次参加公益活动的主要方式是？
主动寻找并报名
由学校、学院或社团组织后自愿报名
由班级或学校统一安排
受朋友邀请或带动
其他
*
13.
最近一次公益实践中，您的参与状态最接近哪种？
主动承担任务，并尝试解决实际问题
认真完成分配的任务
主要按照要求完成基本任务
主要关注签到、服务时长或考核要求
其他
*
14.
最近一次公益实践与您所学专业的关联程度如何？
高度相关，实际使用了专业知识
部分相关
关联较少
完全无关
不确定
*
15.
最近一次公益实践是否为您提供了必要的培训或指导？
充分提供
提供了一些
提供得较少
完全没有
活动无需专门培训
*
16.
您是否了解最近一次公益实践实际帮助了哪些人、解决了什么问题？
非常清楚，并了解部分实际成果
大致清楚服务对象和活动成果
只知道完成了哪些任务
不太清楚活动产生了什么效果
完全不了解
*
17.
回想最近一次公益实践，您认为自己获得了哪些收获？
【多选题】
增强社会责任感和对他人的理解
锻炼沟通协作或组织能力
提升解决实际问题的能力
运用了或深化了专业知识
认识了新的朋友，拓宽了社会视野
获得学分、荣誉或实践证明
没有感受到明显收获
其他
*
18.
最近一次公益实践结束后，您主动再次参与类似公益活动的意愿发生了什么变化？
明显增强
有所增强
基本不变
有所减弱
明显减弱
说不清
第五部分：持续参与——“会不会一直做下去？”
*
19.
假设您已经完成学校要求的全部公益实践时长，今后仍然愿意继续参加公益活动吗？
非常愿意
比较愿意
不确定
不太愿意
完全不愿意
*
20.
未来3个月，如果出现合适的公益项目，您有多大可能主动报名？
非常可能
比较可能
不确定
不太可能
完全不可能
*
21.
您认为哪些因素最能促进自己长期参与公益活动？
【
最多
选择3项】
感受到服务对象的真实反馈
能持续发挥自身专业或技能特长
公益活动符合个人兴趣
活动时间安排灵活
有稳定的志愿团队或伙伴
获得相应学分、荣誉或能力证明
能看到公益项目的长期实际成果
活动过程有培训和必要保障
其他
*
22.
以下哪种因素最容易让您减少或停止参与公益活动？
学业任务和时间冲突
活动信息获取不便
活动缺少实际意义或成就感
重复性工作太多，缺乏成长机会
交通、费用或安全方面的负担
缺少朋友或团队支持
缺少必要的奖励或认可
其他
*
23.
您更希望以哪种方式长期参与公益活动？
固定参加同一个长期公益项目
定期参加不同类型的公益活动
主要在寒暑假集中参与
利用零碎时间参与线上或短时公益
目前没有长期参与的打算
第六部分：创新路径与学校支持——“怎样让公益更有吸引力？”
*
24.
您对学校当前公益实践活动的信息发布和组织支持是否满意？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
不了解
*
25.
如果学校提供更多能够结合自身专业知识的公益项目，您的参与意愿会怎样变化？
明显提高
有所提高
基本不变
有所降低
明显降低
不确定
*
26.
您愿意尝试哪些新型公益实践方式？
【
最多
选择3项】
运用专业技能开展公益服务
线上支教、线上公益科普
AI辅助公益内容制作与知识传播
数字助老、数字技能培训
乡村振兴与基层公益项目
固定社区的长期结对志愿服务
传统线下短期志愿活动
暂时不愿尝试
*
27.
您认为学校应该优先采取哪项措施，让更多学生从被动参与转向主动参与？
让学生自主选择感兴趣的公益项目
增加专业对口的公益实践机会
建立长期项目，让学生看到实际服务成果
完善培训、组织和安全保障
改善活动时间安排与信息发布方式
优化学分认定，更重视服务质量与实际贡献
加强公益教育和优秀案例分享
其他
*
28.
如果未来学校评价公益实践，不再只看服务时长，您更赞成增加哪些评价依据？
【
最多
选择3项】
服务对象的反馈与满意度
实际完成的工作及产生的服务成果
学生的实际投入程度
专业技能的应用情况
持续参与和后续跟进情况
个人反思与实践成长
保持以志愿服务时长为主要依据
其他
*
29.
您是否认同“大学生公益实践的价值不仅在于完成服务任务，更在于将社会责任意识转化为长期自觉行动”？
非常认同
比较认同
一般
不太认同
完全不认同
30.
在您看来，怎样才能让大学生真正从“要我参与”走向“我要参与”？
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