新课程新教材理解与实施培训需求调查问卷

尊敬的老师，您好！为深入贯彻落实国家基础教育课程改革精神，精准了解您对新课程方案和新教材的理解程度及实施难点，特设计本问卷。本问卷采用匿名形式，数据仅用于“双新”培训项目的课程设计，请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持！

一、基本信息

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1.
您的任教学段：
2.
学科：    教龄：年
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3.
您的任教身份：
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4.
您目前使用的新教材版本：
人教版
北师大版
苏教版
其他
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5.
您目前使用的新教材使用时长：
刚使用
1-2年
3年以上
从未使用

二、新教材理解与研读情况

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6.
在研读新教材时，您对以下哪些内容的理解较为深入？【多选题】
课程标准修订的核心理念与价值导向
学科核心素养的内涵及其在教材中的具体体现
新教材的编写体例、单元结构与知识逻辑
教材中新增的跨学科主题学习内容的编排意图
我主要凭经验教学，对教材背后的理论逻辑挖掘不够
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7.
您认为当前在理解新教材方面面临的最大困难是：
准确把握学科核心素养与教学内容的对应关系
理解教材中新增的跨学科/综合性内容的编写意图
将抽象的课程标准转化为具体的教学目标
处理新教材与旧教学习惯之间的冲突
缺乏配套的解读资料或专家指导

三、教学实施与课堂转化现状

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8.
在落实“双新”教学中，您通常如何进行教学设计？
仍以单课时设计为主，按部就班讲授知识点
尝试进行单元整体设计，但多为形式上的拼凑
能够基于大概念进行大单元教学设计，并设计连贯的学习活动
经常开展跨学科主题学习设计，整合多学科知识
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9.
关于跨学科教学，您的实施情况是：
尚未尝试，不知道如何下手
偶尔尝试，但多为简单的知识拼盘，缺乏深度融合
有计划地开展，能找准学科间的融合点并设计联合教学
已形成成熟的跨学科课程案例或校本课程

四、资源支持与培训需求

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10.
您最希望获得哪类专业支持？【多选题】
权威专家对新课标与新教材的深度解读
优秀的大单元教学设计案例与模板
跨学科主题学习的实施指南与案例库
针对新教材重难点的数字化教学资源（课件、微课等）
同伴互助的教研共同体平台
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11.
【情景模拟题】在备课组教研活动中，大家对新教材某一单元的“核心素养目标”设定争执不下，有的认为太虚无法操作，有的认为应紧扣知识点。作为备课组长，您会：
投票决定，少数服从多数，尽快确定教案赶进度
暂时搁置争议，先按旧教案上，以后再说
组织大家研读课标中该学段的素养表现描述，并结合学情分析，寻找具体的行为动词来叙写目标
寻找网上的优秀案例直接照搬

五、培训形式与期望

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12.
您更倾向于哪种培训形式？
专题讲座（听专家讲理论与政策）
案例剖析（分析优秀课例与设计）
工作坊（动手实操、集体备课、设计教案）
跟岗实践（去优秀学校/课堂现场学习）
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13.
请描述您希望在培训中获得哪些方面的帮助：
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14.
【开放性问题】您想跟岗学习的学校？

问卷结束，感谢您的参与！

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