“大思政课”建设助推民族高校铸牢中华民族共同体意识教育的实践育人体系调查问卷（学生版）

您的民族：

汉族

少数民族

您的政治面貌：

中共党员（含预备党员）

共青团员

群众

在此调查之前，您了解过“大思政课”这一概念吗？

非常了解

比较了解

了解一般

完全不了解

您认为学校在铸牢中华民族共同体意识教育中，“全校一盘棋”的协同氛围如何？

非常明显

比较明显

不太明显

完全感受不到

据您观察，学校各部门（如马克思主义学院、学工部、团委、统战部、教务处等）在组织铸牢中华民族共同体意识教育实践活动的配合程度如何？

协同很好，活动丰富且有序

协同一般，有时感觉活动零散重复

协同不太好，各部门各自为政

不太清楚

您是否感受到除思政课外，其他课程（专业课、通识课等）也在融入铸牢中华民族共同体意识的内容？

10.

您参与过以下哪些与铸牢中华民族共同体意识相关的实践教学活动？【多选题】

参观民族团结进步教育基地/纪念馆/博物馆

“行走的思政课”现场教学

民族团结主题的社会调研或田野调查

民族地区支教、志愿服务或“三下乡”社会实践

校园内的民俗文化节、非议体验工坊

民族团结主题的情景剧、演讲、征文比赛

以上均未参与

11.

您参与实践教学活动的频率大致为：

每学期2次以上

每学期1-2次

每学年1次

从未参与

12.

您认为实践教学活动对增强您对中华民族共同体意识的认同效果如何？

效果显著

有一定效果

效果一般

收获不大

13.

您认为当前实践教学在推进铸牢中华民族共同体意识教育过程中存在的问题？【多选题】

活动次数较少，覆盖学生有限

形式单一，缺乏新意

与课堂理论教学脱节

组织流于形式，缺乏深度体验和反思

缺乏与民族地区实际的深度接触

没有问题，比较满意

14.

在铸牢中华民族共同体意识教育中，您接触过哪些类型的教师【多选题】

思政课专职教师

专业课教师（专业课融入相关内容）

辅导员/班导师

校外特聘教师（纪念馆讲解员、基层干部、非遗传承人等）

少数民族师生代表或学生宣讲员

以上均未接触过

15.

请对以下各类主体在“铸牢中华民族共同体意识”教育中的感受进行评价：

	非常满意	比较满意	不太满意	不满意	未接触
思政课教师的理论水平和教学能力
思政课教师的理论水平和教学能力
专业课教师在授课中融入民族团结教育的自然度和深度
专业课教师在授课中融入民族团结教育的自然度和深度
校外特聘教师带来的实践经验和鲜活案例的启发性
校外特聘教师带来的实践经验和鲜活案例的启发性
辅导员/班导师班级管理对学生思想引领的指导效果
辅导员/班导师班级管理对学生思想引领的指导效果
学生朋辈导师分享亲身经历的真实感和共鸣感
学生朋辈导师分享亲身经历的真实感和共鸣感

16.

您认为当前学校铸牢中华民族共同体意识教育师资队伍建设中最需要加强的是？【多选题】

增加校外多元背景的兼职教师

提升教师的实践指导能力

提高专业课教师的课程思政融入能力

建立教师与学生的常态化交流机制

完善学生朋辈导师的平台建设

其他

17.

您使用过以下哪些与铸牢中华民族共同体意识教育相关的学习资源？【多选题】

《中华民族共同体概论》教材

学校开发的校本案例集

在线课程或网络微课（如智慧树、学习通等）

铸牢中华民族共同体意识主题的影视作品或纪录片

民族博物馆/展览馆的数字化资源

以上均未使用过

18.

您认为当前可获取的学习资源是否丰富、够用？

非常丰富，能很好地满足学习需求

比较丰富，基本够用

一般，资源较为有限

匮乏，难以找到合适的学习资料

19.

您最希望学校补充哪些教育资源？【多选题】

各民族交往交流交融的真实案例集

民族地区实地调研的视频资源

少数民族文化体验的互动资源（如非遗技艺学习）

优秀校友或民族先进人物的访谈

便于自主学习的网络课程和阅读材料

其他

20.

您使用过以下哪些平台参与铸牢中华民族共同体意识的实践活动？【多选题】

校内实践平台（如石榴籽工作室、社团协会、学生活动中心等）

校外实践教育基地（如红色场馆、乡村振兴示范点等）

线上实践教学平台（如数字博物馆、虚拟仿真思政课等）

社会实践项目资源（如三下乡、志愿服务项目等）

跨校/跨区域交流平台（如与其他高校、地方联合开展实践活动等）

其他

21.

请评价学校铸牢中华民族共同体意识教育平台建设对实践育人的支撑效果：

	非常好	比较好	不太好	很不好
校内外实践基地的数量与覆盖面
校内外实践基地的数量与覆盖面
实践基地/平台与“铸牢中华民族共同体意识”主题的契合度
实践基地/平台与“铸牢中华民族共同体意识”主题的契合度
线上资源的丰富性与可及性
线上资源的丰富性与可及性
实践项目提供的参与机会（名额是否充分）
实践项目提供的参与机会（名额是否充分）

22.

总体而言，您认为学校通过“大思政课”建设对铸牢中华民族共同体意识教育的实践育人体系支撑效果如何？

支撑非常有力，体系完善

支撑比较有力，体系基本形成

支撑一般，体系尚不健全

支撑不足，体系较为薄弱

不太清楚

23.

具体而言，学校“大思政课”建设对您个人在以下方面的影响程度如何？

	影响很大	影响较大	一般	影响较小	没有影响
增强了对“五个认同”的理解和认同
增强了对“五个认同”的理解和认同
提供了践行铸牢中华民族共同体意识的实践平台和机会
提供了践行铸牢中华民族共同体意识的实践平台和机会
促进了与其他民族同学的交往交流交融
促进了与其他民族同学的交往交流交融
提升了自己参与社会实践、服务民族地区的意愿与能力
提升了自己参与社会实践、服务民族地区的意愿与能力
帮助自己将理论知识与实际行动结合起来，实现了知行合一
帮助自己将理论知识与实际行动结合起来，实现了知行合一

24.

您认为当前学校“大思政课”推进铸牢中华民族共同体意识教育的实践育人体系构建中突出的问题是？【多选题】

师资力量不足，特别是校外师资引入不够

实践平台/基地数量不足或利用率不高

各类实践资源分散，整合度不高

各部门协同不够，未形成育人合力

制度保障不健全

实践活动经费投入不足

其他

25.

您对学校以“大思政课”建设推进铸牢中华民族共同体意识教育的实践育人体系建设，有什么建议？