初中体育分层教学与评价现状调查问卷（教师专属版）

尊敬的老师：
您好！为精准掌握初中体育分层教学与评价的现状、现实困境及专业需求，特开展本次调研，数据仅用于教研分析与教学优化，所有信息严格保密，无需署名！
请您结合日常教学实际如实填写，问卷共4个模块，20题左右，填答时长约5-8分钟，感谢您的支持！
一、基本信息（请完整填写）
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1. 您的身份:
初中体育教师
学校体育教研组长
体育教研员
其他_____
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2. 您的教龄:
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
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3. 您所在学校类型:
城市公办初中
城市民办初中
农村初中
城乡结合部初中
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4. 您每周体育课时数:
12节以下
12-15节
16-18节
18节以上
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5. 您所带班级体育课堂人数（均值）:
30人及以下
31-45人
46-60人
60人以上
二、分层教学实施现状（结合课堂实际填写）
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1. 您的体育课堂是否采用分层教学?
是
否
偶尔采用
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2. 您的体育课堂分层方式更接近以下哪种?（可多选）【最少选择1项】
无明确分层，统一教学内容
按基础/提升/拔尖分层（3层及以上）
仅分基础层和提升层（2层）
按不同运动项目分层
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3. 在日常教学中，您是否设计差异化任务?
否，所有学生任务一致
是，但差异较小
是，每个层次任务差异明显
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4.您认为影响分层教学实施的主要因素有（可多选）【多选题】
课时紧张
场地不足
器材短缺
班级人数过多
教师精力有限
缺乏分层教学方法
学校考核导向制约
三、分层评价实施现状
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1. 您所执教的班级体育课评价方式主要是（可多选）【多选题】
期末体能测试（如跑步、跳远等）
运动技能达标（如篮球、跳绳等）
课堂表现（如参与度、积极性）
平时作业/练习成绩
学生进步幅度
其他（请注明:______）
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2. 您在日常体育教学中的评价标准是否会根据学生层次调整?
否，所有学生统一标准
是，不同层次有明确差异化标准
想调整但无明确依据
调整过但落地困难
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3. 您在体育课程考核中是否设置过程性评价
是
否
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4. 您认为当前分层评价实施的最大难点是（可多选）: 【多选题】
缺乏科学的分层评价标准
过程性评价记录繁琐
评价结果难以与教学改进衔接
学校不认可分层评价方式
其他（请注明:_____
四、认知与需求情况（结合专业发展填写）
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1. 您对“体育分层教学”的态度是（可多选）:【多选题】
支持，能适配不同学生水平
担心产生“标签化”歧视
无所谓，关键看学校资源保障
反对，增加教学负担且效果有限
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2. 您在分层教学中最需要的支持是（可多选）:【多选题】
分层教学方法专项培训
差异化教案模板
分层评价体系参考手册
更多课时/器材保障
学校考核机制优化
其他（请注明:______）
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3. 您认为当前初中体育分层教学与评价最突出的问题是（可多选）:【多选题】
分层标准不科学
评价方式单一
资源保障不足
教师专业能力不足
家校认知不理解
学校重视程度不够
其他（请注明:______）
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4. 对于优化体育分层教学与评价，您有其他建议吗?（开放题）
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