英语口语能力与学习动机调查问卷(目前)

您的性别：

男

女

您的年龄段：

18岁以下

18~25

您的专业:

审计专业

道桥专业

您的英语学习年限：

1-2 年

3-5 年

6 年以上

您过往人工智能学习体验：

有

无

第一部分：词汇能力感知（A1-A10）
以下题目旨在了解您对自身词汇能力的感知，请根据真实情况选择答案。
选项说明：1 = 强烈不同意 | 2 = 不同意 | 3 = 中立 | 4 = 同意 | 5 = 强烈同意

	1强烈不同意	2不同意	3中立	4同意	5强烈同意
A1 我能在口语中使用丰富的与主题相关的词汇
A1 我能在口语中使用丰富的与主题相关的词汇
A2 我能选择恰当的词汇清晰表达自己的观点
A2 我能选择恰当的词汇清晰表达自己的观点
A3 对话中我能快速找到合适的词汇
A3 对话中我能快速找到合适的词汇
A4 我能使用同义词避免口语中的词汇重复
A4 我能使用同义词避免口语中的词汇重复
A5 我能精准描述人物、地点及动作
A5 我能精准描述人物、地点及动作
A6 我知道并能在口语中正确使用常见的固定搭配
A6 我知道并能在口语中正确使用常见的固定搭配
A7 我能使用恰当的连接词组织观点
A7 我能使用恰当的连接词组织观点
A8 我经常因词汇量不足而遇到表达困难
A8 我经常因词汇量不足而遇到表达困难
A9 我有信心使用课堂上学到的新词汇
A9 我有信心使用课堂上学到的新词汇
A10 根据《中国英语能力等级量表》（CSE），我的口语词汇达到B1-B2级水平（小贴士：B1-B2级指能轻松描述校园生活、简单专业内容，不用频繁说“不会的词”，按真实感受选即可）
A10 根据《中国英语能力等级量表》（CSE），我的口语词汇达到B1-B2级水平（小贴士：B1-B2级指能轻松描述校园生活、简单专业内容，不用频繁说“不会的词”，按真实感受选即可）

第二部分：语法能力感知（B1-B10）
▶ 目的：了解您对自身语法能力的真实感知（如句子结构、时态使用等）。
▶ 选项：1=强烈不同意 | 2=不同意 | 3=中立 | 4=同意 | 5=强烈同意
▶ 提示：所有题目均按“口语场景”判断，无需纠结书面语法细节～

	1强烈不同意	2不同意	3中立	4同意	5强烈同意
B1 我在口语中能正确使用主谓一致（如“He plays”而非“He play”）
B1 我在口语中能正确使用主谓一致（如“He plays”而非“He play”）
B2 我能区分并正确使用“do”和“does”（如“Do you like it?”“She does”）
B2 我能区分并正确使用“do”和“does”（如“Do you like it?”“She does”）
B3 我在对话中很少混淆过去式和过去分词（如“eat→ate→eaten”）
B3 我在对话中很少混淆过去式和过去分词（如“eat→ate→eaten”）
B4 我能听懂并回应含定语从句的日常对话（如“The book that I bought is interesting”）
B4 我能听懂并回应含定语从句的日常对话（如“The book that I bought is interesting”）
B5 我在口语中会自然使用“can/could”表达请求（如“Could you help me?”）
B5 我在口语中会自然使用“can/could”表达请求（如“Could you help me?”）
B6 我能正确使用名词复数（如“one book→two books”）
B6 我能正确使用名词复数（如“one book→two books”）
B7 我在小组讨论时，句子结构基本完整（无连续碎片表达）
B7 我在小组讨论时，句子结构基本完整（无连续碎片表达）
B8 我意识到口语语法错误后，会主动纠正（如“Me go→I go”）
B8 我意识到口语语法错误后，会主动纠正（如“Me go→I go”）
B9 我理解并会使用“if”引导的条件句（如“If it rains, we will stay”）
B9 我理解并会使用“if”引导的条件句（如“If it rains, we will stay”）
B10 我的口语语法达到B1-B2级（小贴士：能完成课堂问答、日常聊天，语法错误不影响理解，按真实体验选～）
B10 我的口语语法达到B1-B2级（小贴士：能完成课堂问答、日常聊天，语法错误不影响理解，按真实体验选～）

第三部分：口语表达完整性感知（C1 - C10）
以下题目旨在了解您对自身口语表达完整性的感知（如能否完整传递信息、表述是否有断层等），请根据真实情况选择答案。
选项说明：1 = 强烈不同意 | 2 = 不同意 | 3 = 中立 | 4 = 同意 | 5 = 强烈同意

	1强烈不同意	2不同意	3中立	4同意	5强烈同意
C1 我在口语表达时，能完整说明一件事的起因、经过和结果
C1 我在口语表达时，能完整说明一件事的起因、经过和结果
C2 和同学用英语讨论话题时，我能把观点说清楚，不会半途卡壳
C2 和同学用英语讨论话题时，我能把观点说清楚，不会半途卡壳
C3 课堂上用英语回答问题，我能给出完整的回应（非简单单词/短语）
C3 课堂上用英语回答问题，我能给出完整的回应（非简单单词/短语）
C4 我能用英语完整讲述自己的一次经历（如旅行、比赛）
C4 我能用英语完整讲述自己的一次经历（如旅行、比赛）
C5 小组展示时，我的英语表达结构清晰（有开头、主体、结尾）
C5 小组展示时，我的英语表达结构清晰（有开头、主体、结尾）
C6 被问到复杂问题时，我能组织语言给出完整的解释
C6 被问到复杂问题时，我能组织语言给出完整的解释
C7 我在口语中会自然用连接词让表达更连贯（如“firstly, then”）
C7 我在口语中会自然用连接词让表达更连贯（如“firstly, then”）
C8 用英语描述事物时，我能说清楚细节（颜色、形状、用途等）
C8 用英语描述事物时，我能说清楚细节（颜色、形状、用途等）
C9 我和外教交流时，表达完整性足够让对方理解意思
C9 我和外教交流时，表达完整性足够让对方理解意思
C10 总体而言，我的口语表达能完整传递想表达的信息
C10 总体而言，我的口语表达能完整传递想表达的信息

第四部分：口语流利度感知（D1 - D10）
以下题目旨在了解您对自身口语流利度的感知（如表达是否流畅、是否频繁卡顿等），请根据真实情况选择答案。
选项说明：1 = 强烈不同意 | 2 = 不同意 | 3 = 中立 | 4 = 同意 | 5 = 强烈同意

	1强烈不同意	2不同意	3中立	4同意	5强烈同意
D1 我和同学用英语聊天时，能流畅回应，很少卡顿
D1 我和同学用英语聊天时，能流畅回应，很少卡顿
D2 课堂上用英语发言，我能比较流畅地说完观点
D2 课堂上用英语发言，我能比较流畅地说完观点
D3 被临时要求用英语表达想法时，我能快速组织语言并流利说出
D3 被临时要求用英语表达想法时，我能快速组织语言并流利说出
D4 我用英语讲述熟悉的话题（如爱好）时，表达很流畅
D4 我用英语讲述熟悉的话题（如爱好）时，表达很流畅
D5 小组讨论英语话题，我的发言节奏自然，不会断断续续
D5 小组讨论英语话题，我的发言节奏自然，不会断断续续
D6 我在口语中很少因“想不起词”而长时间停顿
D6 我在口语中很少因“想不起词”而长时间停顿
D7 我和外教交流时，整体表达流畅度能让对话顺利进行
D7 我和外教交流时，整体表达流畅度能让对话顺利进行
D8 我能比较流畅地用英语完成1 - 2分钟的小演讲
D8 我能比较流畅地用英语完成1 - 2分钟的小演讲
D9 即使遇到陌生话题，我也能尽量流利地表达初步想法
D9 即使遇到陌生话题，我也能尽量流利地表达初步想法
D10 总体而言，我的口语表达是流畅的
D10 总体而言，我的口语表达是流畅的

第五部分：口语准确性感知（E1-E10）
本部分旨在了解您对自身英语口语准确性（含发音、语法、语调等）的感知，请结合日常口语场景（如课堂发言、对话交流）按真实情况选择。
选项说明：1=强烈不同意（发音很不准确） | 2=不同意（发音不太准确） | 3=中立（发音准确性一般） | 4=同意（发音比较准确） | 5=强烈同意（发音很准确）

	1强烈不同意（发音很不准确）	2不同意不同意（发音不太准确）	3中立中立（发音准确性一般）	4同意同意（发音比较准确）	5强烈同意强烈同意（发音很准确）
E1 我在口语中使用正确的发音
E1 我在口语中使用正确的发音
E2 母语者能清楚理解我的口语表达
E2 母语者能清楚理解我的口语表达
E3 我在口语中避免出现严重的语法错误
E3 我在口语中避免出现严重的语法错误
E4 我能在口语中自我纠正错误
E4 我能在口语中自我纠正错误
E5 我会用语调有效传递含义（如疑问升调、陈述降调）
E5 我会用语调有效传递含义（如疑问升调、陈述降调）
E6 我能正确发音较难的单词
E6 我能正确发音较难的单词
E7 我的口语保持恰当的节奏和重音模式（如正确强调重读音节、自然停顿）
E7 我的口语保持恰当的节奏和重音模式（如正确强调重读音节、自然停顿）
E8 我的口语语法与书面语法标准一致
E8 我的口语语法与书面语法标准一致
E9 我能准确切换正式与非正式口语风格（如与老师对话用正式表达，与同学聊天用非正式表达）
E9 我能准确切换正式与非正式口语风格（如与老师对话用正式表达，与同学聊天用非正式表达）
E10 我在角色扮演类口语任务中保持较高的准确性
E10 我在角色扮演类口语任务中保持较高的准确性

第六部分：超星平台对口语学习的影响（F1-F6）
以下题目旨在了解Chaoxing平台的AI工具（如发音评分、实时反馈）对您口语学习的具体影响，请根据真实体验选择。
选项说明：1=完全不符合 | 2=较不符合 | 3=不确定 | 4=较符合 | 5=完全符合

	1完全不符合	2较不符合	3不确定	4较符合	5完全符合
F1 超星的发音评分功能（如AI打分）帮助我发现发音问题
F1 超星的发音评分功能（如AI打分）帮助我发现发音问题
F2 实时语法反馈（如AI标注错误）让我更注意口语准确性
F2 实时语法反馈（如AI标注错误）让我更注意口语准确性
F3 平台的项目任务（如角色扮演）增加了我开口说英语的频率
F3 平台的项目任务（如角色扮演）增加了我开口说英语的频率
F4 AI推荐的练习题目（如根据弱项推送）提升了我的学习针对性
F4 AI推荐的练习题目（如根据弱项推送）提升了我的学习针对性
F5 小组互评功能（平台内）让我更清楚自己的口语短板
F5 小组互评功能（平台内）让我更清楚自己的口语短板
F6 总体而言，超星的AI工具提高了我的口语学习效率
F6 总体而言，超星的AI工具提高了我的口语学习效率

第七部分：口语学习体验与动机（G1-G8）
▶ 学习体验：您对AI-PBL活动的愉悦性、挑战性、支持性的感知（如“活动是否有趣/有难度/有帮助”）。
▶ 学习动机：您参与英语口语活动的兴趣、信心、主动性（如“是否愿意开口说”“是否感到自信”）。
选项说明：1=强烈不同意 | 2=不同意 | 3=中立 | 4=同意 | 5=强烈同意

	1强烈不同意	2不同意	3中立	4同意	5强烈同意
G1 人工智能辅助的项目任务（如角色扮演）让我觉得英语口语学习很有趣（愉悦性）
G1 人工智能辅助的项目任务（如角色扮演）让我觉得英语口语学习很有趣（愉悦性）
G2 平台的实时反馈（如AI纠错）让我更愿意主动练习口语（动机-主动性）
G2 平台的实时反馈（如AI纠错）让我更愿意主动练习口语（动机-主动性）
G3 小组合作完成项目时，我感到口语表达压力较大（挑战性，反向题）
G3 小组合作完成项目时，我感到口语表达压力较大（挑战性，反向题）
G4 老师通过超星提供的个性化建议，增强了我练口语的信心（支持性）
G4 老师通过超星提供的个性化建议，增强了我练口语的信心（支持性）
G5 即使没有分数要求，我也会主动参与平台的口语活动（动机-自发性）
G5 即使没有分数要求，我也会主动参与平台的口语活动（动机-自发性）
G6 AI生成的发音对比报告（如与标准音对比），让我明确改进方向（支持性）
G6 AI生成的发音对比报告（如与标准音对比），让我明确改进方向（支持性）
G7 项目成果展示环节（如录制视频），让我对口语能力更有成就感（愉悦性）
G7 项目成果展示环节（如录制视频），让我对口语能力更有成就感（愉悦性）
G8 总体而言，人工智能辅助的项目式学习提升了我对英语口语的学习动机（综合动机）
G8 总体而言，人工智能辅助的项目式学习提升了我对英语口语的学习动机（综合动机）