教师-课程思政融入大学英语教学的现状调查

本问卷只用于学院内部调研使用，绝不外传，请大家放心填写。
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1.您认为课程思政在大学英语教学中的重要性如何?
至关重要
比较重要
一般
不重要
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2.您在实际教学设计中是否会明确列出思政育人目标?
始终明确
偶尔提及
未刻意设计
认为无需单独列出
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3.您常用的课程思政融入方法有哪些?【最多选择3项】
案例教学(如结合时政热点)
文化对比(中西价值观分析)
任务驱动(如“中国故事”翻译项目)
隐性渗透(通过语言练习自然传递价值观)
其他（请填写）
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4.您在教学中使用的思政资源主要来源是?【最多选择3项】
校本教材
自编材料
网络资源
学术文献
其他（请填写）
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5.您认为学生对课程思政内容的接受程度如何?
高度认同
较积极
被动接受
存在抵触
取决于具体教学方法
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6.您在实施课程思政过程中面临的最大挑战是?【最多选择3项】
思政元素与语言教学融合困难
自身思政理论储备不足
学生兴趣不高
缺乏系统培训与指导
其他（请写出来
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7.你觉得目前学校或学院课程思政相关的培训或资源支持如何?
资源丰富且定期培训
有基础支持
支持不足
无支持
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8.您如何评价课程思政对学生思政素养(如文化自信、社会责任感)的影响?
显著提升
略有改善
无明显变化
难以评估
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9.您认为课程思政教学中学生更关注哪些内容？【最多选择3项】
时政议题
国家文化
社会生活
专业相关内容
历史故事
其他
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10.你觉得大学英语中应该融入哪些思政教育内容【最多选择3项】
民族自豪感
爱国主义及时代要求
中华传统文化
专业自信
专业精英事迹
法律意识
职业素养
其他
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10.对优化大学英语课程思政路径的建议
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