2026秋硕士生思政课调研

您好！本问卷旨在了解高校思政课中经典原著（马克思主义经典著作、中华优秀传统文化典籍等）融入教学的真实情况与您的学习体验，为推进思政课教学改革提供参考。题目选项无对错之分，请您根据实际情况放心填写。感谢您的配合！
一、基本信息
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1.
您的政治面貌是?【单选题】
中共党员（含预备党员）
共青团员
民主党派
群众
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2.
您的性别:
A. 男
B. 女
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3.
您的专业类别:
A. 人文社科类
B. 理工类
C. 经管类
D. 医学类
E. 农林类
F. 艺术体育类
G. 其他
二、认知与态度
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4.
您对“经典原著”这一概念的了解程度:
A. 非常了解，能准确说出多部经典篇目及其核心思想
B. 比较了解，知道一些常见的经典著作
C. 一般了解，听说过但不太清楚具体指哪些
D. 不太了解，几乎没有接触过
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5.
您认为经典原著融入思政课程的必要性如何:
A. 非常必要，经典是理论的源头，能深化理解
B. 有必要，可以丰富课堂内容
C. 无所谓，融入与否影响不大
D. 没有必要，经典离现实太远
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6.
您对思政课中引入经典原著内容的态度是:
A. 非常欢迎，愿意主动阅读和思考
B. 比较欢迎，如果老师引导得当可以接受
C. 一般，取决于具体内容和教学方式
D. 不太感兴趣，觉得经典晦涩难懂
三、阅读基础与学习经历
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7.
7. 您是否阅读过以下马克思主义经典著作?（可多选）【多选题】
A. 《共产党宣言》
B. 《实践论》《矛盾论》
C. 《资本论》（含选读）
D. 《德意志意识形态》
E. 《关于费尔巴哈的提纲》
F. 《论持久战》
G. 其他马克思主义经典篇目
H. 均未阅读过
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8.
8. 您是否阅读过以下中华优秀传统文化典籍?（可多选）【多选题】
A. 《论语》
B. 《孟子》
C. 《大学》
D. 《中庸》
E. 《道德经》
F. 《史记》
G. 四大名著
H. 均未阅读过
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9.
您获取经典原著相关内容的主要渠道是:（可多选）【多选题】
A. 思政课堂教学
B. 课外自主阅读
C. 影视、短视频、音频节目
D. 学校组织的讲座或读书会
E. 网络文章或社交媒体
F. 父母长辈介绍
G. 其他
四、教学实施与体验
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10.
你接触的思政课教师是否在课堂上引用或讲解过经典原著:
A. 经常引用，并会进行详细解读
B. 偶尔引用，以点缀或简要介绍为主
C. 很少引用
D. 从未引用
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11.
您接触过的经典原著融入思政课的教学方式有哪些:（可多选）【多选题】
A. 教师直接讲解经典文本段落
B. 组织经典诵读活动
C. 分组研读并分享读书心得
D. 结合经典开展案例讨论或辩论
E. 布置经典阅读作业并撰写感悟
F. 情景剧、角色扮演等体验式活动
G. 实地参观红色教育基地或文化场馆
H. 其他
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12.
您认为哪种教学方式对理解经典原著最有效:（可多选）【多选题】
A. 教师系统讲授与导读
B. 学生分组研读与课堂讨论
C. 经典诵读与情景演绎
D. 结合现实问题的案例教学
E. 实地研学与现场教学
F. 线上线下混合式学习
G. 其他
五、效果评价与改进建议
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13.
您认为经典原著融入思政课后，对您的学习产生了哪些影响:（可多选）【多选题】
A. 增强了对思政课理论内容的理解深度
B. 提升了对马克思主义理论的认同感
C. 增强了对中华优秀传统文化的自信
D. 培养了批判性思维和独立思考能力
E. 帮助树立了正确的世界观、人生观、价值观
F. 激发了阅读经典原著的兴趣
G. 影响不大，感受不明显
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14.
您认为当前经典原著融入思政课存在的主要问题是:（可多选）【多选题】
A. 经典文本晦涩难懂，学生理解困难
B. 教师讲解方式单一，缺乏吸引力
C. 融入内容与课程主题关联不紧密
D. 课时有限，无法深入展开
E. 缺乏优质的辅助教材或数字资源
F. 考核方式单一，未能体现学习效果
G. 学生参与动力不足，主动性不强
H. 其他
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15.
您对"中国式现代化"这一概念的了解程度如何?【单选题】
非常了解，能系统阐述其内涵与特征
比较了解，能说出主要内容
一般了解，仅有大致印象
不太了解
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16.
您主要通过哪些渠道了解中国式现代化相关内容?【多选题】
思政课堂
主流媒体（新闻联播、人民日报、新华社等）
短视频与自媒体平台
学术论文与著作
专题讲座与党课
日常交流
其他
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17.
您对学习"中国式现代化理论与实践"课程的兴趣程度是?【单选题】
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
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18.
您最感兴趣的课程内容模块有哪些?【多选题】
中国式现代化的历史演进与理论渊源
人口规模巨大的现代化
全体人民共同富裕的现代化
物质文明和精神文明相协调的现代化
人与自然和谐共生的现代化
走和平发展道路的现代化
全面深化改革与中国式现代化
科技自立自强与中国式现代化
文化自信与中国式现代化
中国式现代化创造人类文明新形态
国外现代化模式比较（如拉美模式、东亚模式）
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19.
您希望课程增加哪些内容?【多选题】
国外现代化模式的比较案例
与本人专业相结合的案例
时事热点问题的理论解读
数据与实证研究材料
马克思主义经典原著导读
习近平相关重要论述研读
学术前沿与争鸣问题
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20.
您希望课程内容与本人专业结合的紧密程度是?【单选题】
非常希望，希望大量结合专业案例
比较希望，适当结合即可
无所谓
不需要，按通用内容讲授即可
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21.
课程中最希望深入探讨的一个专题是?【单选题】
共同富裕与分配制度
科技创新与新质生产力
文化自信与意识形态建设
生态文明与绿色发展
和平发展与人类命运共同体
国家治理体系与治理能力现代化
国外现代化模式的比较与镜鉴
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22.
您偏好哪些课堂教学方式?【多选题】
教师专题讲授
案例教学
小组研讨与汇报
问题链式启发教学
情景模拟与角色扮演
社会实践与实地调研
翻转课堂（学生主讲）
视频教学（纪录片、专题片）
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23.
您希望课堂采用哪些互动形式?【多选题】
教师提问、随机点名回答
小组讨论后代表发言
课堂辩论
在线弹幕/投票互动
课后线上讨论区
不需要太多互动
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24.
您偏好哪类教学案例素材?【多选题】
央视权威纪录片（如《摆脱贫困》《大国建造》）
权威媒体的时事报道
学术研究中的数据案例
影视文艺作品片段
历史文献与档案材料
国际比较案例
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25.
您认为案例教学在课程中的合理占比是?【单选题】
30%以下
30%—50%
50%—70%
70%以上
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26.
您对在课程学习中使用AI工具（如辅助查资料、生成提纲）的态度是?【单选题】
非常支持，应鼓励并指导使用
比较支持，可在限定范围内使用
中立
不支持，容易削弱独立思考
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27.
您偏好哪些课程考核方式?【多选题】
课程论文
小组研究性学习成果展示
实践调研报告
读书笔记/经典研读报告
开卷考试
闭卷考试
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28.
您希望从本课程中获得的最大收获是?【单选题】
系统掌握中国式现代化的理论体系
提升运用理论分析现实问题的能力
为学术研究/论文写作打基础
增强文化自信与价值认同
获得学分、完成培养要求
您在思政类课程学习中遇到的主要困难是什么?【填空题】
您对《中国式现代化理论与实践》课程设置的意见和建议?【填空题】
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29.
您对本门课程有何建议或期待?（开放题）
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30.
您的学号和上课周次（自愿填写）。
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