小学寓言思辨性阅读教学调查问卷（教师卷）

尊敬的老师：

您好！为深入了解小学阶段寓言教学的现状，探索符合学生认知发展规律的思辨性阅读教学模式，我们特开展此次问卷调查。本问卷仅用于研究分析，我们将对您的个人信息严格保密。感谢您的参与和支持！

（注：本问卷中题目后方未有特殊说明，均为单选题。）

5.您的任教年级是:

6.您平均每学期教授寓言课文的数量约为:

A、1-3篇

B、4-6篇

C、7-9篇

D、10篇以上

7. 您认为所教学段的学生对寓言故事的普遍态度是:

8. 在寓言教学中，您主要侧重哪些方面?（多选题）【多选题】

9. 根据您的观察，所教学段学生在理解寓言时的主要困难在于:

10. 您所教学生在寓言阅读中表现出的思维特点有:（多选题）【多选题】

11. 学生在寓言讨论中最常提出的问题类型是:

A、情节性问题（如“后来怎么样了?”）

B、理解性问题（如“这是什么意思?”）

C、应用性问题（如“我们生活中也有这样的事吗?”）

D、评价性问题（如“这个人做得对吗?”）

E、创造性问题（如“如果换一种结局会怎样?”）

12. 您在寓言教学中是否设计思辨性问题引导学生思考?

A、经常

B、有时

C、很少

D、从未

13. 您通常如何设计寓言教学的问题链?

14. 您在寓言教学中常用的思辨性活动有哪些?（多选题）【多选题】

15. 您通常如何评价学生的寓言学习效果?（多选题）【多选题】

16. 您认为当前寓言教学面临的主要挑战是:（多选题）【多选题】

17. 您对建构“认知发展规律+思维类型层次”双螺旋寓言教学模型的建议或期望:

小学寓言思辨性阅读教学调查问卷 （教师卷）