特教师范生对教育家精神的认知现状调查问卷

问卷说明

亲爱的同学：
您好！本问卷旨在学术研究，了解特教师范生对教育家精神的认知现状与职业期许。问卷采用匿名形式，数据仅用于研究分析，约3-5分钟可完成。感谢您的支持与配合！

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特教师范生对教育家精神的认知现状调查问卷

一、基本信息

*

1.

性别：

男

女

*

2.

年级：

大一

大二

大三

大四

*

3.

是否有特殊教育相关实践经历（见习/志愿/实习）：

有

无

二、教育家精神认知基础

*

5.

您对“教育家精神”的了解程度:

非常了解，能清晰阐述六大核心内涵

比较了解，知道主要内容

一般了解，听说过但不甚清晰

不太了解，仅知道概念名称

完全不了解

*

6.

您主要通过哪些途径了解教育家精神?【多选题】

*

7.

您对教育家精神六大核心内涵的认同程度：（1=非常不认同，5=非常认同）

	非常不认同	不认同	一般	非常认同
心有大我、至诚报国的理想信念
心有大我、至诚报国的理想信念
言为士则、行为世范的道德情操
言为士则、行为世范的道德情操
启智润心、因材施教的育人智慧
启智润心、因材施教的育人智慧
勤学笃行、求是创新的躬耕态度
勤学笃行、求是创新的躬耕态度
乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心
乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心
胸怀天下、以文化人的弘道追求
胸怀天下、以文化人的弘道追求

*

8.

您认为特教领域践行教育家精神，与普通教育相比最独特的要求是：【多选题】

三、认知与职业关联

四、培养现状与需求

*

13.

学校在培养特教师范生教育家精神方面，最突出的短板是:【多选题】

课程内容偏重技能，缺少精神内涵深度阐释

实践与精神培育脱节，重技能轻情怀

缺乏特教领域榜样案例与实践指导

评价体系未将精神素养纳入考核

其他

*

14.

您最希望通过哪些形式提升教育家精神认知?【多选题】

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