《分层教学法在小学数学教学中的运用》学生问卷调查

第一部分:学习基本情况与总体感知
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1.
你如何评价自己目前的数学学习水平? （ ）
A. 学有余力，希望能学习更多有挑战的内容
B. 掌握得还不错，能跟上老师的教学节奏
C. 基本能跟上，但有些地方需要多加练习
D. 感觉学习比较吃力，需要更多帮助
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2.
你意识到老师在数学教学中进行了“分层”吗?（例如:不同的任务、练习或分组）（ ）
A. 能明显感觉到
B. 有时能感觉到
C. 很少感觉到
D. 完全没有感觉到
第二部分:分层教学各环节的体验
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3.
在课堂学习新知识时，老师对不同同学的要求和讲解方式有区别吗?（ ）
A. 经常有，很照顾不同同学的理解能力
B. 有时有
C. 很少有
D. 完全没有，大家都一样
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4.
在课堂互动（如提问、讨论）中，你得到的表现机会如何?（ ）
A. 我经常有机会回答或讨论适合我水平的问题
B. 我有时有机会参与，难度比较适中
C. 问题对我来说有点难，我不太敢参与
D. 问题对我来说比较简单，我更希望有挑战性的任务
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5.
课堂上的练习或任务，对你来说难度感觉怎样?（ ）
A. 难度正合适，经过思考能够完成，有收获
B. 有点简单，我希望能更有挑战性
C. 经常觉得有点难，需要老师或同学帮助
D. 难度不稳定，有时难有时易
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6.
你认为现在的数学课后作业安排如何?（ ）
A. 有分层选择，我可以完成适合自己的作业
B. 有“必做题”和“选做题”，我能部分选择
C. 作业基本统一，但难度对我来说还行
D. 作业基本统一，对我来说偏难或偏易
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7.
当你完成作业或课堂任务后，老师给你的反馈（评价、批改意见等）怎么样?（ ）
A. 反馈很具体，能帮我清楚地知道优点和待改进之处
B. 主要以鼓励和表扬为主
C. 主要是判断对错
D. 很少得到个性化的反馈
第三部分:分层教学的效果与看法
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8.
和以前相比，现在的分层教学让你的数学学习兴趣有什么变化?（ ）
A. 兴趣更高了
B. 和以前差不多
C. 兴趣下降了
D. 说不清楚
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9.
通过完成适合自己水平的任务，你对数学知识的掌握有什么变化?（ ）
A. 比以前更扎实、更牢固了
B. 感觉和以前差不多
C. 反而有点混乱，不如以前
D. 没感觉出来
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10.
你觉得分层教学能让数学成绩好的同学“吃得饱”（学到更多、更深）吗?（ ）
A. 能，他们经常有拓展的机会
B. 可能有一点，但不够明显
C. 不能，感觉限制了他们
D. 不清楚
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11.
你觉得分层教学能让学习有困难的同学“吃得了”（跟上队伍）吗?（ ）
A. 能，他们能得到更多帮助和适合的练习
B. 可能有一点，但效果不明显
C. 不能，他们还是很吃力
D. 不清楚
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12.
现在，你对学好数学的信心有什么变化?（ ）
A. 信心更足了
B. 和以前一样
C. 信心有些不足
D. 依然觉得困难，没变化
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