教育类学术硕士学术能力调查问卷

亲爱的同学：

您好！这是一份调查教育类学术硕士研究生学术能力的问卷，旨在了解教育类学术硕士研究生学术能力培养的现状。您的回答将会对我们深入了解现状、改进教育类学术硕士研究生学术能力培养质量产生重要影响。本次问卷采用匿名形式，调查结果仅限学术研究使用，请您放心作答，感谢您的配合与支持！

填答说明：本问卷除特殊说明的题目外，均为单项选择题，限选一项。

二、教育类学术硕士研究生学术能力现状

（其中：1-非常符合，2-比较符合，3-一般，4-比较不符合，5-非常不符合；请根据您的实际情况填写。）

	非常符合	比较符合	一般	比较不符合	非常不符合
我能及时把握国内外教育研究趋势和理论前沿。
我能及时把握国内外教育研究趋势和理论前沿。
我能从研究生的课程内容中有所收获。
我能从研究生的课程内容中有所收获。
我能从各种渠道搜索到所需的学术资料。
我能从各种渠道搜索到所需的学术资料。
我能从教育类核心期刊文献或名著中拓展思维。
我能从教育类核心期刊文献或名著中拓展思维。
我能从教育实习、志愿服务或调研实践中发现、提炼研究问题。
我能从教育实习、志愿服务或调研实践中发现、提炼研究问题。
我有扎实的教育专业知识。
我有扎实的教育专业知识。
我能掌握、运用教育学专业的研究方法。
我能掌握、运用教育学专业的研究方法。
我能对文献资料进行系统的综述。
我能对文献资料进行系统的综述。
我能批判性地分析教育现象或问题。
我能批判性地分析教育现象或问题。
我对学术研究有浓厚的兴趣和热情，希望以后从事学术研究工作。
我对学术研究有浓厚的兴趣和热情，希望以后从事学术研究工作。

	非常符合	比较符合	一般	比较不符合	非常不符合
我能认同并遵守基本的学术道德规范。
我能认同并遵守基本的学术道德规范。
我有明确的目标，对研究生时期的学习与生活有所规划。
我有明确的目标，对研究生时期的学习与生活有所规划。
我能根据研究内容选择合适的学习资源与工具。
我能根据研究内容选择合适的学习资源与工具。
我能平衡课程学习、科研任务与个人生活。
我能平衡课程学习、科研任务与个人生活。
我能通过反思改进自己的学术研究。
我能通过反思改进自己的学术研究。
我及时与导师讨论研究进展或学术困惑。
我及时与导师讨论研究进展或学术困惑。
我常常参与或主持教育课题研究。
我常常参与或主持教育课题研究。
我经常与同学之间进行学术讨论与合作。
我经常与同学之间进行学术讨论与合作。
我积极参加各种学术活动，如学术论坛、学术竞赛等。
我积极参加各种学术活动，如学术论坛、学术竞赛等。
我能运用所学理论知识探究解决现实生活中教育问题的改进策略。
我能运用所学理论知识探究解决现实生活中教育问题的改进策略。
我能用规范恰当的学术语言口头表达自己的学术见解。
我能用规范恰当的学术语言口头表达自己的学术见解。
我能在论文中准确、有逻辑地论述观点。
我能在论文中准确、有逻辑地论述观点。
我能在学术研究中展现出创新性。
我能在学术研究中展现出创新性。

三、教育类学术硕士研究生学术能力影响因素调查

（其中：1-非常符合，2-比较符合，3-一般，4-比较不符合，5-非常不符合；请您根据实际情况填写，）

	非常符合	比较符合	一般	比较不符合	非常不符合
我对教育学研究抱有浓厚的兴趣与坚定的信念。
我对教育学研究抱有浓厚的兴趣与坚定的信念。
我具备较强的自主学习能力，能够实现学习目标和计划。
我具备较强的自主学习能力，能够实现学习目标和计划。
我能够熟练运用工具搜集和处理研究领域的文献资料。
我能够熟练运用工具搜集和处理研究领域的文献资料。
我在学术写作中具备清晰的逻辑表达能力。
我在学术写作中具备清晰的逻辑表达能力。
我在口头交流中能准确、清晰地向他人表述自己的学术想法。
我在口头交流中能准确、清晰地向他人表述自己的学术想法。
导师师德高尚，思想境界高。
导师师德高尚，思想境界高。
导师具有专业的教育学学科背景，学科知识底蕴深厚。
导师具有专业的教育学学科背景，学科知识底蕴深厚。
导师经常与我进行学术交流。
导师经常与我进行学术交流。
导师鼓励我独立思考并提出研究问题。
导师鼓励我独立思考并提出研究问题。
导师会认真修改我的论文并提供详细反馈。
导师会认真修改我的论文并提供详细反馈。

	非常符合	比较符合	一般	比较不符合	非常不符合
学校课程设置结构合理、内容丰富。
学校课程设置结构合理、内容丰富。
学校提供丰富的图书馆资源与数据库。
学校提供丰富的图书馆资源与数据库。
学校经常组织学术讲座、论坛等活动。
学校经常组织学术讲座、论坛等活动。
学校提升经费或资源以支持研究生参与科研项目或课题申报。
学校提升经费或资源以支持研究生参与科研项目或课题申报。
学校营造了良好的学术氛围。
学校营造了良好的学术氛围。
社会对教育类硕士研究生的学术能力有较高期待。
社会对教育类硕士研究生的学术能力有较高期待。
社会组织或教育机构愿意接收我参与调研项目。
社会组织或教育机构愿意接收我参与调研项目。
校外调研或实习有助于提升我的学术能力。
校外调研或实习有助于提升我的学术能力。
我可以通过参加学术活动拓展视野并建立人脉。
我可以通过参加学术活动拓展视野并建立人脉。
教育类学术期刊对教育硕士的论文持开放态度。
教育类学术期刊对教育硕士的论文持开放态度。

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