小学语文第二学段说明文阅读兴趣优化策略研究 学生调查问卷

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1.
1. 我喜欢读介绍动物、植物的说明文
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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2.
2. 有很多彩色图片的说明文会吸引我读下去
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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3.
3. 我觉得带有趣味小故事的说明文比纯讲道理的更好看
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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4.
4. 我喜欢读介绍自然奇观（比如火山、彩虹）的说明文
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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5.
5. 内容短小、不复杂的说明文更让我有阅读兴趣
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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6.
6. 说明文课堂里的互动活动（比如知识抢答、小组讨论）会让我觉得更有趣
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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7.
7. 我喜欢和小组同学一起讨论说明文里的知识点
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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8.
8. 课堂上做和说明文相关的小实验会让我更爱学
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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9.
9. 扮演“小小讲解员”介绍说明文知识，我觉得很有意思
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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10.
10. 老师用动画、视频讲说明文内容时，我听得更认真
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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11.
11. 老师拿实物讲解说明文，我觉得很直观
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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12.
12. 我喜欢看和说明文主题相关的动画片或纪录片
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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13.
13. 少儿百科这类课外书里的说明文内容很吸引我
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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14.
14. 用平板、电脑看说明文的互动资料，我觉得很有趣
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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15.
15. 校园里的植物园、小花园能帮我看懂相关的说明文
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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16.
16. 老师表扬我读懂了说明文内容时，我会很开心
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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17.
17. 把读到的说明文知识讲给爸爸妈妈听，我觉得很有成就感
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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18.
18. 完成说明文的阅读小任务（比如画思维导图）后，我很有收获感
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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19.
19. 同学夸我知道很多说明文里的知识时，我会更爱读说明文
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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20.
20. 得到阅读说明文的小奖励（比如贴纸、小书签），我会更有动力
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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21.
21. 课后我会主动找喜欢的说明文课外书来读
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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22.
22. 我愿意参加班级里的说明文阅读分享会
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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23.
23. 遇到不懂的说明文知识，我会主动问老师或家长
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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24.
24. 我会和同学分享自己找到的有趣说明文内容
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
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25.
25. 我希望老师多安排一些说明文的阅读活动
A 非常不符合
B 不太符合
C 一般
D 比较符合
E 非常符合
问卷到此结束，感谢你认真填写！
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