初中生活化作文教学现状调查问卷

您的教龄

3年及以下

4-7年

7-10年

11年及以上

您对“生活化作文教学”的概念了解多少

非常了解

比较了解

了解一点

不太了解

您认为生活化作文教学的价值是什么？

提升写作技能，解决“无话可写”的现实难题

引导学生观察生活，培养其独立思考能力

丰富学生的情感体验，促进形成健全的人格与积极向上的价值观

传承生活文化，实现学生个性表达与精神世界的建构

您认为目前开展生活化作文教学的课时量是否充足？

非常充足

比较充足

不太充足

非常不充足

您所在的教研组，经常开展生活化习作教研活动或相关培训吗？

经常开展

偶尔开展

很少开展

从不开展

您在设计作文题目时，最主要的题目来源是？

教材单元写作要求

历年中考作文真题或模拟题

根据学生近期生活经验自行设计

配套练习册或试卷上的题目

您认为自己设计的作文题目与学生真实生活的关联度如何？

非常紧密，学生都有话可写

比较紧密，大部分学生能找到相关经历

一般，部分学生需要编造

不太紧密，学生主要靠想象和借鉴范文

在当前的作文教学中，您认为最主要的教学目标是什么？

应对中考，提升学生的应试得分能力

培养学生观察生活、表达真实情感的能力

完成教材规定的单元写作任务

提升学生的语言综合素养，促进全面发展

您通常采用哪种方式进行作文指导？

创建真实或拟真的交际情境，让学生在任务中写作

讲解写作技巧，赏析优秀范文，学生模仿写作

学生当堂写作，教师巡视个别指导

布置题目，学生课后完成，课堂上讲评

10.

您最常布置学生练习的作文题材是？

记叙文

议论文

散文或随笔日记

应用文

11.

您会有意识地开发学校或当地特色的资源（如乡土文化）作为写作素材吗？

经常

偶尔

很少

从不

12.

您是否带领学生走出课堂，组织学生进行生活观察或实践体验活动？

经常

偶尔

很少

从不

13.

您通常选用哪种生活化作文教学主题？

社会生活

学校生活

家庭生活

自然生活

14.

您通常会创设生活化情境来唤醒学生生活体验，引导学生从体验中挖掘素材吗？

经常

很少会

几乎不会

不会

15.

您认为自己在“指导学生将生活素材转化为文字”方面的专业能力如何？

很擅长，有系统的方法

基本够用，能凭经验指导

感觉吃力，方法比较零散

能力欠缺，急需培训

16.

您会每周让学生积累生活中的素材吗？

经常会

偶尔会

几乎不会

不会

17.

您认为您班里学生的习作有没有真情实感？

有真情实感

比较有真情实感

几乎没有真情实感

没有真情实感

18.

在习作课堂上，您通常会引导学生对自己的生活经历进行思考和感悟吗？

经常

很少会

几乎不会

不会

19.

您通常会选择哪种习作评改方式

教师自评

学生自评

生生互评

几种方式相结合

20.

您认为目前自己的作文评语，对学生下次写作的指导作用如何？

作用显著

作用一般

作用甚微

没有作用

21.

您在批改学生作文时，最看重的评价标准是什么？

语言是否优美，结构是否完整，技巧是否娴熟

立意是否深刻，思想是否积极向上

情感是否真实，内容是否源于生活

书写是否工整，字数是否达标

22.

您每次作文评价的反馈需要多长时间？

一周

两周

三周或更久

23.

您是否尝试过制定“生活化”的作文评价标准

经常尝试

偶尔尝试

很少尝试

从不尝试

24.

作文讲评后，您会要求学生修改吗？

会，要求学生全部重写并直至达标

会，但只要求修改错误处

很少或不会，讲完就过