小学第三学段语文 “文学阅读与创意表达” 任务群教学实践调查问卷（教师后测卷）

尊敬的老师：您好！为了解本课题研究实施后，您对 “文学阅读与创意表达” 任务群的教学实践提升情况，特开展本次问卷调查。问卷仅用于研究分析，答案无对错之分，请您根据真实教学情况如实填写，感谢您的支持与配合！
一、基本信息（单选）
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1.
经过课题实践研究后，您是否持续深入学习《义务教育语文课程标准（2022 年版）》中关于任务群的内容？
A.深入学习并熟练运用
B.学习过部分内容
C.未再学习
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2.
经过课题实践研究后，您对 “文学阅读与创意表达” 任务群的内涵、目标与教学要求的掌握程度？
A. 完全掌握
B. 基本掌握
C. 部分掌握
D. 仍不了解
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3.
经过课题实践研究后，您目前开展 “文学阅读与创意表达” 任务群教学的频率？
A.每单元按课标系统开展
B. 经常开展
C. 偶尔开展
D. 从不开展
二、教学实施能力（单选）
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4.
经过课题实践研究后，您能否独立设计单元主题情境，并完成单元内容整合与任务群构建？
A.能独立高质量完成
B.能基本完成
C.需参考模板完成
D. 不能完成
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5.
经过课题实践研究后，您在教学中，能否依托主题情境开展丰富的探索性语文实践活动（如朗诵、创编、情景剧、调查等）？
A.能自主设计并常态化开展
B.能开展简单活动
C.偶尔开展
D. 不会开展
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6.
经过课题实践研究后，您能否有效引导学生通过整体感知、联想想象，获得个性化文学审美体验？
A.能熟练引导，效果显著
B.能引导，效果一般
C.尝试引导，效果不佳
D. 无法引导
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7.
经过课题实践研究后，您是否能为学生搭建“文学阅读” 到 “创意表达” 的有效支架 （如方法点拨、素材积累、思路引导）？
A.能精准搭建，学生表达能力提升明显
B.能简单搭建
C.尝试搭建但效果差
D. 未搭建
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8.
经过课题实践研究后，您开展本任务群教学时，是否有成熟、适配的教学方法与实施路径？
A.有系统方法并灵活运用
B.有基本方法
C.方法零散
D. 仍无方法
三、教学评价与效果（单选）
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9.
经过课题实践研究后，您目前采用的教学评价方式是？
A.过程性评价为主，结合终结性评价
B.以过程性评价为主
C.以终结性评价为主
D. 无固定评价方式
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10.
您认为课题实施后，本任务群的课堂教学效果如何？
A.效果很好，学生兴趣与能力双提升
B.效果较好
C.效果一般
D. 效果无变化
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11.
您认为课题实施后，学生在本任务群学习中的参与度与创意表达热情如何？
A.全员积极参与，表达创意十足
B.多数学生参与，有一定创意
C.部分学生参与
D. 参与度无提升
四、教学困难与支持（多选 + 单选）
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12.
经过课题实践研究后，目前您开展本任务群教学仍存在的困难有（可多选）？【多选题】
A. 学生参与度不高
B. 资源和环境限制
C. 教师专业素养不足
D. 教学指导不够
E. 对任务群理解不足
F. 缺乏完善评价体系
G. 基本无困难
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13.
经过课题实践研究后，您认为自身教材整合、任务群设计的专业能力提升程度？
A.大幅提升
B.有所提升
C.略有提升
D. 无提升
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14.
课题研究提供的培训、课例、研讨等支持，对您教学实践的帮助程度？
A.帮助极大，直接指导教学
B.帮助较大
C.有一定帮助
D. 帮助很小
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