关于《孔乙己》学生学习现状的调查问卷

基本信息:
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1.
您目前的身份是?
高一
高二
高三
大学生
已毕业社会人士
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2.
您是在哪个阶段学习《孔乙己》的?
初中
高中
大学
自学
教学方式调查：
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3.
您的老师讲解这篇小说大约用了多少课时?
1课时
2课时
3课时及以上
记不清了
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4.
您的老师采用了哪些教学方法? 【多选题】
传统讲授法
小组讨论
问题引导
多媒体辅助
群文阅读法
角色扮演
写作练习
其他
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5.
老师是否补充了相关的背景知识?
详细补充
简单提及
完全没有
记不清
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6.
 课堂上是否进行了"孔乙己悲剧根源"的专题讨论?
是，深入讨论
简单讨论
没有讨论
记不清
教学效果调查：
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7.
通过课堂学习，您对孔乙己人物形象及其社会意义的理解程度是?
完全理解
基本理解
一知半解
不理解
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8.
您认为老师的教学重点放在哪些方面? 【多选题】
人物形象分析
主题思想解读
写作手法
社会背景
现实意义
其他
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9.
 课堂上有足够的机会进行互动讨论吗?
经常讨论
偶尔讨论
很少讨论
没有讨论
学习困难调查：
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10.
 您在学习这篇小说时遇到的主要困难是? 【多选题】
晚清社会背景不了解
小说批判意义理解困难
人物形象把握不准
语言风格不适应
与现实联系困难
其他
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11.
您在理解小说中孔乙己悲剧的多重根源时，具体遇到哪些困难?
【多选题】
难以理解其个人性格缺陷（如迂腐、好喝懒做）
不理解科举制度对其的毒害
不能联系当时冷漠的社会环境
无法将个人命运与时代背景相结合看待
其他
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12.
 在分析孔乙己人物形象时，您的主要困惑是? 【多选题】
难以理解其矛盾行为（如教写字却偷书）
不能准确把握其可怜与可悲的复杂性
对其悲剧性认识不足
无法理解其坚守"读书人"身份的心理
其他
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13.
您认为小说中哪些批判手法最难理解? 【多选题】
人物命运对比（如丁举人与孔乙己）
细节刻画（如长衫、伤痕）
环境描写（如咸亨酒店的氛围）
旁观者的冷漠态度
其他
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14.
在理解小说社会背景方面，您最欠缺的是? 【多选题】
晚清科举制度特点
当时底层知识分子状况
鲁迅的创作背景
当时的社会人情世态
其他
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15.
您认为小说语言风格带来的主要阅读障碍是? 【多选题】
文白夹杂的隔阂感
语言精炼含蓄
叙述视角（小伙计）带来的距离感
其他
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16.
在将小说主题与现实联系时，您遇到的主要困难是? 【多选题】
找不到合适的现实对应案例
难以理解主题的普遍性
不能把握批判的当代价值
其他
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17.
您认为造成这些学习困难的主要原因是? 【多选题】
自身阅读经验不足
教师讲解不够深入
缺乏相关背景知识
文本年代久远有隔阂
其他
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18.
 您最希望获得哪些方面的学习支持? 【多选题】
详细的背景资料补充
批判手法的系统讲解
现实案例的延伸讨论
阅读方法的专业指导
其他
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19.
 您希望老师在哪些方面加强教学? 【多选题】
社会历史背景
人物形象分析
现实意义探讨
阅读方法指导
互动讨论机会
课堂活动演绎
其他
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20.
您认为什么样的教学方式更适合这篇小说?
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21.
 您对改进这篇小说的教学还有什么建议?
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