《全科医学概论》课程人工智能（AI）应用现状与学习需求调查问卷

    同学您好！本调查旨在了解人工智能（AI）在本课程教学与学习中的应用现状、您的使用意愿及学习需求，为改进课程教学提供参考。调查资料将严格保密，仅供研究团队用于本项研究，研究结果以汇总形式呈现，不披露个人回答。请根据真实经历和想法回答，没有标准答案。无论是否使用过 AI，您的意见都同样重要。感谢您的支持与参与！

    本问卷中的 AI，指能够进行智能问答、内容生成或模拟对话的工具，如 DeepSeek、豆包、ChatGPT、AI 虚拟病人等，不包括普通搜索引擎。

第一部分：基本信息与课程背景

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1.
所在班级？
五年制临床
五年制儿科
五年制眼视光
五年制精神
五年制汉语留学生
长学制临床
长学制儿科
五年制预防
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2.
学号
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3.
性别？
男
女
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4.
年龄 （从10到40）
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5.
对AI技术（如大语言模型、智能体等）的总体熟悉程度？【单选】
非常熟悉
比较熟悉
一般
不太熟悉
非常不熟悉
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6.
平时使用AI工具辅助学习的频率大致为？【单选】
从未使用过
使用过，但平均每天不足1次
每天1—2次
每天3—4次
每天5—7次
每天大于7次
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7.
经常使用的AI工具有哪些？【最多选择5项并排序】
  • 豆包
  • Kimi
  • 通义千问
  • ChatGPT
  • DeepSeek
  • Gemini
  • 文心一言
  • 讯飞星火
  • 智谱清言
  • 医学专用AI工具（如虚拟标准化病人系统、智能题库、医学AI问答等）
  • 其他
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8.
在哪些教学场景中使用过AI辅助工具？【多选题】
课程预习、复习与知识理解（如理解医学概念、梳理知识重点等）
病例分析或PBL/CBL讨论（如分析医学问题、病例资料或诊疗思路等）
模拟问诊、医患沟通或其他情景训练
实践教学或早期临床实践准备（如临床见习、社区实践、健康宣教等）
医学文献检索、阅读或资料整理
课程作业、报告或课堂汇报准备（如撰写作业、制作PPT、整理汇报内容）
考试复习、练习或自我测评
自主学习及医学知识拓展（如主动查询疾病、健康或医学相关知识）
其他
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9.
在使用AI辅助学习医学相关课程中过程中，存在哪些问题？【最多选择5项并排序】
  • AI给出的基础医学知识不准确，存在“幻觉”或编造内容
  • 缺乏权威参考文献和来源，难以核实
  • 医学知识更新不及时，与教材或课堂讲授不一致
  • 专业术语、英文缩写或医学英语翻译不准确
  • 回答过于笼统，缺乏医学专业深度和考试针对性
  • 与本校教材、教学大纲、课程进度或考试重点不一致
  • 不能帮助记忆、归纳和建立知识框架
  • 容易产生依赖，削弱自主学习和独立思考能力
  • 不知道如何写提示词，使用效率低
  • 需要花费大量时间筛选和验证答案
  • 医学专用AI工具、数据库或学习资源不足
  • 工具收费、权限、网络或设备限制
  • 教师或学校缺少指导，不清楚哪些课程和任务可以用AI
  • 学术诚信边界不清，如作业、论文、考试等
  • 个人数据、账号隐私或AI伦理风险
  • 学校或课程对AI使用缺乏明确规范
  • 其他
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10.
在使用AI辅助学习过程中，需要学校提供哪些支持？【最多选择5项并排序】
  • 免费或正版的AI学习工具/平台账号
  • AI工具使用培训（如提示词、学习方法、工具推荐）
  • 教师在课程中指导如何用AI辅助学习
  • 学科相关的AI学习资源库或案例库
  • 设备、网络或算力支持（如电脑、机房、API额度等）
  • AI使用规范、学术诚信与伦理指导
  • 数据隐私与个人信息安全保护说明
  • 个性化学习路径与AI学习反馈
  • 技术支持与答疑服务
  • AI学习交流社区或朋辈分享平台
  • 将AI辅助学习纳入课程、作业或评价体系
  • 经费补贴
  • 其他
  • 目前不需要学校提供支持

第二部分 全科医学概论课程AI使用的情况

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11.

对《全科医学概论》课程的学习兴趣程度如何？【单选】

非常高
较高
一般
较低
非常低
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12.
学习本课程期间，使用 AI 辅助本课程学习的频率大致为？【单选】
未使用过
使用过，但通常每周不足 1 天
通常每周 1-2天
通常每周3-4天
通常每周5-7天
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13.
在本课程学习中使用过哪些 AI 工具？【多选题】
通用对话或内容生成工具（如DeepSeek、豆包、Kimi等）
医学专用AI学习工具（如医学AI问答、AI虚拟病人）
本课程或学校提供的AI教学工具/课程智能体
其他
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14.
在《全科医学概论》课程中，使用AI工具的主要场景有哪些？【多选题】
全科医学基本理论的预习、复习或知识梳理
课程案例分析与讨论（如常见健康问题的初步评估、连续性照顾及转诊等）
模拟问诊与情景沟通训练（如医患沟通、角色扮演等）
家庭健康评估及家庭访视相关学习
社区健康问题分析或健康教育方案设计
全科医学相关文献检索、阅读或资料整理
课程作业、小组任务或课堂汇报准备
考试复习、知识巩固或练习题辅助
其他
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15.
使用AI辅助学习《全科医学概论》的主要目的是？【多选题】
用于理解、梳理和总结全科医学核心概念、原则及知识
用于训练全科临床思维与“生物—心理—社会”综合判断
用于模拟医患沟通与共同决策
用于解决学习中的具体疑问并获得针对性解释
用于辅助完成课程作业、小组任务或课堂汇报
用于复习、自我测试和查漏补缺（如练习题、知识巩固等）
其他
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16.

未来希望AI在哪些教学环节或学习活动中为《全科医学概论》学习提供支持？

【最多选择3项并排序】
  • 课前自主预习与知识理解（如解释全科医学核心概念、梳理知识重点、查找和整理学习资料）
  • 课堂教学与互动学习（如教师示范AI使用、即时答疑、辅助理解课堂内容）
  • 案例分析与讨论（如分析全科医学案例、梳理健康问题、辅助形成分析思路）
  • 模拟问诊与沟通训练（如AI模拟患者、问诊练习、医患沟通与共同决策训练）
  • 家庭与社区健康相关情境学习（如家庭健康评估、家庭访视、社区健康问题分析及健康教育方案设计）
  • 课后练习与个性化反馈（如练习题、错题分析、针对性反馈）
  • 课程作业或小组任务（如资料整理、方案设计、课堂汇报）
  • 考试复习与自我测评
  • 其他
第三部分：对AI辅助课程学习的看法

   本部分使用过 AI 者结合体验作答；未使用者依据目前了解和预期作答。

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17.
请阅读下列题目，根据实际情况选择同意或不同意的程度。
评分标准：5=非常同意；4=同意；3=一般；2=不同意；1=非常不同意。
非常不同意不同意一般同意非常同意
我认为使用AI辅助学习对《全科医学概论》课程学习是有用的。
我认为使用AI辅助学习对《全科医学概论》课程学习是有用的。
使用AI辅助学习能够帮助我更快地完成《全科医学概论》的学习任务。
使用AI辅助学习能够帮助我更快地完成《全科医学概论》的学习任务。
使用AI辅助学习能够提高我学习《全科医学概论》的效率。
使用AI辅助学习能够提高我学习《全科医学概论》的效率。
使用AI辅助学习有助于我取得更好的《全科医学概论》课程学习效果。
使用AI辅助学习有助于我取得更好的《全科医学概论》课程学习效果。
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18.
请阅读下列题目，根据实际情况选择同意或不同意的程度。
评分标准：5=非常同意；4=同意；3=一般；2=不同意；1=非常不同意。
非常不同意不同意一般同意非常同意
我认为使用AI辅助课程学习时，与AI的互动过程是清晰、容易理解的。
我认为使用AI辅助课程学习时，与AI的互动过程是清晰、容易理解的。
对我来说，熟练使用AI辅助《全科医学概论》学习是容易的。
对我来说，熟练使用AI辅助《全科医学概论》学习是容易的。
我认为使用AI辅助《全科医学概论》学习是容易的。
我认为使用AI辅助《全科医学概论》学习是容易的。
对我来说，学会使用AI辅助《全科医学概论》学习是容易的。
对我来说，学会使用AI辅助《全科医学概论》学习是容易的。
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19.

请阅读下列题目，根据实际情况选择同意或不同意的程度。

评分标准：5=非常同意；4=同意；3=一般；2=不同意；1=非常不同意。
非常不同意不同意一般同意非常同意
对我学习行为有影响的人认为我应该使用AI辅助《全科医学概论》学习。
对我学习行为有影响的人认为我应该使用AI辅助《全科医学概论》学习。
对我重要的人认为我应该使用AI辅助《全科医学概论》学习。
对我重要的人认为我应该使用AI辅助《全科医学概论》学习。
《全科医学概论》授课教师支持学生合理使用AI辅助课程学习。
《全科医学概论》授课教师支持学生合理使用AI辅助课程学习。
总体而言，我感受到学校或学院认可学生在遵守相关规范的前提下使用AI辅助学习。
总体而言，我感受到学校或学院认可学生在遵守相关规范的前提下使用AI辅助学习。
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20.
请阅读下列题目，根据实际情况选择同意或不同意的程度。
评分标准：5=非常同意；4=同意；3=一般；2=不同意；1=非常不同意。
非常不同意不同意一般同意非常同意
我具备使用AI辅助《全科医学概论》学习所需的基本资源，如设备、网络和可使用的AI工具。
我具备使用AI辅助《全科医学概论》学习所需的基本资源，如设备、网络和可使用的AI工具。
我具备使用AI辅助《全科医学概论》学习所需的基本知识和技能。
我具备使用AI辅助《全科医学概论》学习所需的基本知识和技能。
AI辅助学习能够与我目前《全科医学概论》的学习方式和学习安排较好地结合。
AI辅助学习能够与我目前《全科医学概论》的学习方式和学习安排较好地结合。
当我在使用AI辅助《全科医学概论》学习过程中遇到操作或技术问题时，我能够获得必要的帮助。
当我在使用AI辅助《全科医学概论》学习过程中遇到操作或技术问题时，我能够获得必要的帮助。
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21.
请阅读下列题目，根据实际情况选择同意或不同意的程度。
评分标准：5=非常同意；4=同意；3=一般；2=不同意；1=非常不同意。
非常不同意不同意一般同意非常同意
今后，我打算继续使用或开始使用AI辅助《全科医学概论》学习。
今后，我打算继续使用或开始使用AI辅助《全科医学概论》学习。
今后，我预计自己会使用或继续使用AI辅助《全科医学概论》学习。
今后，我预计自己会使用或继续使用AI辅助《全科医学概论》学习。
今后，我计划将AI用于《全科医学概论》的学习或复习。
今后，我计划将AI用于《全科医学概论》的学习或复习。
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22.
AI辅助课程学习的阻碍因素。请阅读下列题目，根据实际情况选择影响或不影响的程度。
评分标准： 5=影响非常大；4=影响较大；3=一般；2=影响较小；1=完全不影响。
完全不影响影响较小一般影响较大影响非常大
担心AI生成的全科医学内容不准确。
担心AI生成的全科医学内容不准确。
缺乏适用于全科医学学习的高质量AI工具和学习资源。
缺乏适用于全科医学学习的高质量AI工具和学习资源。
担心长期使用会削弱独立思考和自主解决问题的能力。
担心长期使用会削弱独立思考和自主解决问题的能力。
网络、设备或平台条件限制了我顺畅使用AI。
网络、设备或平台条件限制了我顺畅使用AI。
缺乏判断和核实AI回答准确性的能力。
缺乏判断和核实AI回答准确性的能力。
缺乏授课教师“何时使用、如何使用AI”的具体指导。
缺乏授课教师“何时使用、如何使用AI”的具体指导。
担心使用AI过程中存在隐私或数据安全风险。
担心使用AI过程中存在隐私或数据安全风险。
不清楚课程作业中AI使用、引用和标注的规范，担心出现学术诚信问题。
不清楚课程作业中AI使用、引用和标注的规范，担心出现学术诚信问题。
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23.
AI辅助课程学习的促进因素。请阅读下列题目，根据实际情况选择促进或不促进的程度。
评分标准：5=促进非常大；4=促进较大；3=一般；2=促进较小；1=完全不促进。
完全不促进促进较小一般促进较大促进非常大
学校或课程提供稳定可用的AI学习工具。
学校或课程提供稳定可用的AI学习工具。
教师在《全科医学概论》课堂中示范并融入AI教学。
教师在《全科医学概论》课堂中示范并融入AI教学。
增加AI使用培训与工作坊，教授操作技巧。
增加AI使用培训与工作坊，教授操作技巧。
课程使用的AI内容经过全科医学专业人员审核。
课程使用的AI内容经过全科医学专业人员审核。
课程明确规定AI的合理使用范围、引用标注要求。
课程明确规定AI的合理使用范围、引用标注要求。
课程设置适合使用AI的形成性学习任务。
课程设置适合使用AI的形成性学习任务。
AI能提供模拟全科医学课程中常见健康问题情境的互动案例。
AI能提供模拟全科医学课程中常见健康问题情境的互动案例。
AI能够根据我的学习情况提供及时、个性化的反馈。
AI能够根据我的学习情况提供及时、个性化的反馈。
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24.
请阅读下列题目，根据实际情况选择帮助或不帮助的程度。
评分标准：5=帮助非常大；4=帮助较大；3=一般；2=帮助较小；1=完全没帮助。
完全没帮助帮助较小一般帮助较大帮助非常大
使用智能体帮助我提高全科医学核心理论知识的理解与记忆。
使用智能体帮助我提高全科医学核心理论知识的理解与记忆。
使用智能体帮助我培养全科医学思维与‘生物-心理-社会’综合判断能力。
使用智能体帮助我培养全科医学思维与‘生物-心理-社会’综合判断能力。
使用智能体帮助我提高全科问诊、医患沟通能力。
使用智能体帮助我提高全科问诊、医患沟通能力。
使用智能体帮助我及时发现自己的知识或能力薄弱点。
使用智能体帮助我及时发现自己的知识或能力薄弱点。
使用智能体帮助我根据反馈调整学习方法，提高自主学习能力。
使用智能体帮助我根据反馈调整学习方法，提高自主学习能力。
使用智能体帮助我增强学习兴趣和主动参与课程学习的意愿。
使用智能体帮助我增强学习兴趣和主动参与课程学习的意愿。
使用智能体帮助我将所学知识应用于社区全科实践或见习情境。
使用智能体帮助我将所学知识应用于社区全科实践或见习情境。
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25.
对智能体辅助《全科医学概论》课程学习有哪些建议？（结合实际使用体验或学习需求，从智能体应具备的功能、适用的学习场景、使用范围与限制，以及需要改进的方面等提出意见或建议。）
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