关于大一新生入学适应状况及支持需求的调查问卷

在以下方面，你目前感到困惑或需要指导的程度是？

【多选题】

	完全不需要	不太需要	一般	比较需要	非常需要
学业方法与选课策略
学业方法与选课策略
专业前景与生涯规划
专业前景与生涯规划
心理调适与压力应对
心理调适与压力应对
校园资源（竞赛、科研等）获取
校园资源（竞赛、科研等）获取
人际交往与宿舍关系
人际交往与宿舍关系
城市/校园文化适应（非本地学生）
城市/校园文化适应（非本地学生）

你现有的支持渠道（如辅导员、班主任、任课老师、导生等，以下统称导师）能在多大程度上满足上述需求？

完全满足

大部分满足

只能满足一小部分

完全无法满足，存在指导空白

在你看来，部分导师在履行职责时，最主要的不足体现在？

【多选题】

认知偏差：感觉导师对此项工作不够重视，投入热情不高

能力不足：导师难以提供学业外（如心理、生涯）的有效建议

精力有限：导师事务繁忙，难以进行个性化、深度的交流

方法单一：主要以开会、听讲座等团体形式进行，缺乏一对一互动

我不清楚/未观察到此类现象

你与导师的交流模式更接近于以下哪一种？

主动深度型：我能轻松预约一对一交流，导师能提供个性化指导

被动应答型：我提问时导师会回复，但教师很少主动关心

团体活动型：交流主要在班会、集体活动中进行

基本无交流：一学期难有一次有效沟通

你认为当前学校的导师匹配机制（如随机分配）是否合理？

非常合理，能接触到不同背景的老师

基本合理，但希望能考虑学生的专业兴趣或个人需求

不合理，希望引入双向选择或更科学的匹配机制

你认为一个理想的导师评价体系应更侧重什么？

侧重过程记录（如见面次数、谈话记录）

侧重成长实效（如学生的能力提升、问题解决满意度）

应是过程与实效相结合，并以实效为核心

你认为当前在整合“学校-家庭-社会”资源以支持学生成长方面，存在哪些不足？

【多选题】

家校沟通不畅，家长不了解学生在校情况

社会资源（如企业参访、行业导师）引入不足

学校内部资源（如心理咨询）也未被有效链接到导师工作中

未形成合力，各方各自为战

“先锋领航”计划拟由党员和优秀高年级学子担任新生成长导师。与其他导师（如辅导员、班主任、任课老师、导生）相比，你认为成长导师最大的优势是？

【多选题】

同理心强：刚经历过相同阶段，沟通零隔阂

时间精力充裕：能提供更及时、频繁的陪伴与指导

经验实用：分享的学习、选课、备考等经验“干货”多

榜样力量：其党员/优秀学子身份更具示范和激励作用

如果参与“先锋领航”计划，你希望如何与导师匹配？

按专业/学科匹配，以获得最直接的学业指导

按兴趣/生涯方向匹配，以获得更个性化的规划

按背景（如同乡、有共同经历）匹配，以获得更深度的情感支持

提供导师名单和简介，进行双向选择

10.

综合以上所有感受，如果“先锋领航”计划能解决现有的大部分问题，为你匹配一位理想的学长学姐导师，你有多大意愿参与？

非常愿意，迫切期待----这正好解决了我当前的迷茫和困难。

愿意尝试---相信会对我有帮助，愿意深入了解。

不确定/观望---想看看其他同学的参与效果再说。

暂时不需要---我感觉自己目前能够处理好所有问题。