初中英语阅读教学中融入中华优秀传统文化的现状学生问卷调查

亲爱的同学, 你好，感谢你在百忙之中参与本次调查，此问卷旨在了解学生在当前初中英语阅读课堂学习中对中华优秀传统文化的掌握况，以便后续帮助教师在英语阅读课堂更好融入中华优秀传统文化教学。本次问卷中的答案无好坏对错之分，结合自身实际态度与情况真实回答即可，本次问卷调查所搜集的一切数据仅供教学研究，不会泄露，请放心答题，感谢您的支持与配合！ （5=很符合；4=比较符合；3=一般； 2=比较不符合；1=很不符合）
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1.
你的性别
男
女
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2.
你的年级
初一
初二
初三
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3.
我了解中华优秀传统文化。
很不符合
很符合
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4.
我愿意学习用英文表达相应中华优秀传统文化。
很不符合
很符合
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5.
我认为有必要学习用英语表达中华优秀传统文化。
很不符合
很符合
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6.
我认为在同外国人交流时，有必要传播本民族文化。
很不符合
很符合
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7.
 我认为在英语阅读课堂中有必要加入中华优秀传统文化等背景知识。
很不符合
很符合
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8.
平日生活中，我会通过教材、课外书籍、网站软件等方式学习如何用英语表达中华优秀传统文化的相关内容。
很不符合
很符合
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9.
在阅读课前，我会提前学习相关的中华优秀传统文化知识背景来帮助自己更好地理解文章。
很不符合
很符合
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10.
在阅读语篇时，我会查询相关英文词汇背后的中华优秀传统文化内涵。
很不符合
很符合
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11.
在阅读过程中，我会主动的勾画并总结出中华优秀传统文化的英文表达。
很不符合
很符合
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12.
在阅读课堂后，我会阅读拓展与课文主题相关的中华优秀传统文化内容。
很不符合
很符合
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13.
在阅读课堂后，我会主动参与有关用英文讲述中华优秀传统文化活动（演讲、配音、朗诵、辩论等）来锻炼传播中华优秀传统文化的能力。
很不符合
很符合
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14.
我认为现学的英语教材阅读语篇中，中华优秀传统文化内容所占比例足够用于学习并帮助进行文化输出。
很不符合
很符合
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15.
我认为所学的英语教材阅读语篇中，涵盖的中国传统文化较为全面（传统节日、文学、绘画、诗歌等）并讲解细致。
很不符合
很符合
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16.
我认为所学的英语教材中，相应练习题目与读后活动包含了足够的中华优秀传统文化内容。
很不符合
很符合
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17.
我认为所学的英语教材阅读语篇中，出现的中外文化内容时，我的英语老师能够帮助我对比文化异同、了解文化差异、建立文化自信。
很不符合
很符合
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18.
在英语阅读教学上，我的英语老师会经常讲授和拓展相关中华优秀传统文化知识。
很不符合
很符合
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19.
在英语阅读课堂上，我的英语老师常常会以中华优秀传统文化知识作为导入背景。
很不符合
很符合
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20.
在英语阅读课堂上，相比单词、语法、体裁与阅读技巧，我的英语老师更重视中外文化背景知识的讲解。
很不符合
很符合
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21.
在英语阅读课堂上，我的英语老师会选取教材语篇中的中华优秀传统文化内容进行教学。
很不符合
很符合
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22.
在英语阅读语篇的教学中，我的英语教师会讲授包括政治经济、地理、体育精神、文学、饮食、绘画文化等的中国传统文化内容。
很不符合
很符合
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23.
在英语阅读课堂中，我的英语教师会选取并讲解教材中有关中华优秀传统文化的词语、成语、俗语及其所包含的文化内涵。
很不符合
很符合
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24.
在英语阅读课堂上，我的英语老师会讲解并补充中国传统节日、习俗历史与其现实意义。
很不符合
很符合
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25.
当教材英语阅读材料中没有中华优秀传统文化元素时，我的英语教师会结合并补充中华优秀传统文化讲解，帮助大家了解文化差异。
很不符合
很符合
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26.
在英语阅读后，我的英语教师会组织有关中华优秀传统文化输出活动（演讲、辩论、写作比赛等）来发展中华优秀传统文化的英语理解能力与传播能力。
很不符合
很符合
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27.
在阅读课堂后，我的英语老师会对我们运用英语表达中华优秀传统文化（短语、谚语等）的情况给与指导性建议或总结。
很不符合
很符合
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28.
我的英语老师会设计与中华优秀传统文化相关的英语试卷来进行阶段测验。
很不符合
很符合
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29.
我认为英语阅读课堂中，老师对中华优秀传统文化的态度、教学能力或教学方法是影响我学习中国文化的主要因素。
很不符合
很符合
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30.
我认为当前英语考试试题中，中华优秀传统文化的比重是影响我学习中华优秀传统文化的主要因素。
很不符合
很符合
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31.
我认为在英语学习中，课业负担（作业多、时间紧）是影响我学习和掌握中华优秀传统文化的主要因素。
很不符合
很符合
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