农村中小学心理健康教育现状调查问卷（教师卷）

【单选题】任教学段

小学1‑3年级

小学4‑6年级

初中7‑9年级

（选填）您所在学校

【多选题】贵校心理健康教育师资配置情况【多选题】

专职心理健康教师

校内兼职心理教师

无专职、兼职心理教师，主要依靠班主任

县心理健康指导中心线上专业心理教师提供支持

【单选题】贵校心理健康课程开设现状

按课表常态化开设

班会课偶尔开展心理主题

重大节点临时开展

基本不开展心理健康课程

【单选题】本校心理辅导室日常使用情况

每周3次以上，常态化对外开放，接待学生

每周1‑2次，定期开放

每月开放数次，被动接待前来求助学生

学期内仅零星开放几次

硬件齐备，基本闲置，极少启用

学校尚未建设心理辅导室

【单选题】日常工作中，您是否需要承担学生心理健康观察、谈心疏导工作

经常承担，是日常重要工作

偶尔会做

很少涉及，不属于我的工作

【多选题】在您接触的学生群体中，哪类学生心理适应问题相对突出【多选题】

【多选题】开展心理健康教育工作，您遇到的主要困难有哪些【多选题】

自身心理学专业知识不足，缺少系统培训

工作任务繁重，没有充足时间精力

缺少本土化适配农村学生的课程资源、活动素材

缺少专业人员指导，遇到复杂个案不知道如何处理

家校沟通困难，家长对学生心理不够重视

学校重视程度不足，硬件、制度保障不足

其他

10.

【多选题】当遇到棘手学生心理个案时，贵校一般如何处理【多选题】

班主任自行谈话疏导

校内兼职心理教师处理

向上级心理健康指导中心寻求线上专业指导

直接建议家长带去校外医疗机构

无规范处理流程

11.

【多选题】您认为造成农村学生心理困境的社会层面因素包含哪些【多选题】

区域缺少专业社会心理服务机构

留守儿童关爱配套服务不足

网络短视频等不良信息冲击

校外缺少有益课余活动场所

社会对于心理健康存在偏见

社会层面因素影响较小

其他

12.

【单选题】您是否了解"线上专业心理教师+本校一线教师"的双师协同心理健康教育模式

非常了解，已经参与实践

听过概念，但不熟悉具体操作

听说过，未接触

完全不了解

13.

【单选题】如果实施双师协同模式：线上专业教师负责课程设计、个案专业指导、危机干预技术支持；本校教师负责日常观察、课堂落地、家校沟通，您的态度是

非常支持，能够弥补农村学校专业师资短板

支持，但担心增加教师工作量

中立，要看具体分工和配套保障

不太看好，担心流于形式难以落地

14.

【多选题】您认为双师协同模式下，最需要明确的是【多选题】

线上、线下教师权责分工清单

常态化沟通反馈机制（案例研讨、咨询渠道）

针对线下教师的心理育人能力培训

本土化课程资源包、个案干预工具包

工作考核与激励机制

其他

15.

【多选题】您希望线上专业心理教师为您提供哪些支持【多选题】

班主任心理育人技能培训讲座、微课

心理健康课程课件、活动方案

复杂学生个案研判、干预技术指导

心理危机识别、预警、转介流程指导

家长家庭教育指导资源

其他

16.

【多选题】您认为本校当前心理健康教育工作最大短板是【多选题】

专业师资不足

课程资源脱离农村学生实际

家校协同不足，家长心理育人意识薄弱

危机预警干预流程不完善

缺少可操作的效果评估方法

其他

17.

（简答题）对于"双师协同"赋能农村中小学心理健康教育，您有哪些建议？