大班幼儿家庭传统文化教育及传统纹样认知调查问卷

尊敬的家长：
您好！为深入了解幼儿的家庭传统文化教育现状，更好地设计适配大班幼儿的传统纹样绘画课程，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，我将严格保密您的个人信息。恳请您根据实际情况如实作答，感谢您的支持与配合！
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1.
家庭中是否有成员从事与传统文化/艺术相关工作？
是
可简要说明
否
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2.
您是否经常带幼儿接触中华优秀传统文化相关内容？
经常
每周2次及以上
偶尔
每月1-3次
很少
每学期1-2次
从未
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3.
您通常通过哪些方式带幼儿接触传统文化【多选题】
参观博物馆、古建筑等文化场所
阅读传统文化绘本/书籍
观看传统文化主题动画、纪录片
参与传统节日习俗活动(如端午包粽、中秋赏月等)
学习传统手工艺(如剪纸、折纸、国画等)
其他：
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4.
幼儿是否接触过传统纹样(如回纹、云纹、卷草纹等)相关内容?
是
可简要说明接触途径
否
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5.
您认为幼儿对传统文化相关内容的兴趣程度如何？
非常感兴趣
较感兴趣
一般
不太感兴趣
不感兴趣
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6.
您在家庭中是否引导幼儿进行绘画相关活动？
经常引导
偶尔引导
很少引导
从未引导
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7.
幼儿在绘画中是否会主动表现传统文化相关元素（如传统图案等）？
经常
偶尔
很少
从未
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8.
您是否了解“回纹”（一种由连续转折线条构成的传统几何纹样，寓意“生生不息”）？
非常了解
较了解
了解较少
几乎不了解
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9.
您是否支持幼儿园开展传统纹样相关绘画课程？
非常支持
较支持
一般
不太支持
不支持
可简要说明原因
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10.
您认为传统纹样绘画课程对幼儿的成长能产生哪些积极影响？【多选题】
提升绘画能力（如线条控制、图形组合）
增强传统文化认同感与自豪感
培养审美能力与规律感知能力
激发创造力与想象力
加深对传统文化符号的认知
其他
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11.
您希望传统纹样课程包含哪些教学内容？【多选题】
传统纹样的起源与文化寓意
纹样的观察与欣赏
基础纹样模仿绘画
纹样的创意组合与创作
纹样在生活中的应用（如建筑、服饰、餐具等）
其他
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12.
您更倾向于幼儿园通过哪种形式开展传统纹样课程？【多选题】
游戏化教学（如纹样拼图、线条游戏）
多媒体展示（如图片、动画展示）
亲子互动课堂
手工艺结合（如在布料、陶瓷贴片上绘制纹样）
户外观察（寻找生活中的传统纹样）
其他
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13.
您希望课程结束后，幼儿能达到哪些目标？【多选题】
能识别并说出回纹等基础传统纹样的名称
能独立完成简单的纹样绘画
能将纹样融入创意绘画作品
能简单讲述纹样的文化寓意
对传统文化产生更浓厚的兴趣
其他
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14.
您是否愿意配合幼儿园开展传统纹样课程相关家庭延伸活动（如亲子共同寻找生活中的传统纹样等）？
非常愿意
较愿意
一般
不太愿意
不愿意
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15.
您对幼儿园传统纹样绘画课程还有哪些具体建议？
问卷星提供技术支持
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