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“想象文化”融入小学英语课堂的调查问卷（学生卷）
录音中...
亲爱的同学：你好呀！这份问卷是想了解我校 “想象文化” 融入英语课堂的情况，问卷里的趣味活动就是英语课上鼓励大家大胆联想、创意表达的课堂任务。答案没有对错之分，你的真实想法就是最好的答案。所有数据仅用于优化英语课堂，请根据自身真实情况作答，感谢参与！
第一部分 基本信息
1.
你的性别
男
女
2.
你所在年级
三年级
四年级
五年级
六年级
3.
你喜欢上英语课吗
非常喜欢
比较喜欢
一般
不太喜欢
不喜欢
4.
你是否了解学校吉祥物达达、美美
能准确说出名字，知晓形象寓意
知道吉祥物名字，但不清楚形象寓意
见过图案，但叫不出名字
完全不知道学校有吉祥物
5.
你能否说出我校校训“我想我世界”
可以完整说出，并理解含义
能说出部分文字
听过校训，但无法说出内容
完全不知道校训
第二部分 课堂想象活动体验调查
6.
请在符合的选项后打“√”
非常符合
比较符合
一般
不太符合
非常不符合
英语课堂上，老师会采用多种方式鼓励我大胆想象，并适时提供帮助
英语课堂上，老师会采用多种方式鼓励我大胆想象，并适时提供帮助
我喜爱英语课上猜单词谜语、创意绘画、情景表演等想象类课堂任务
我喜爱英语课上猜单词谜语、创意绘画、情景表演等想象类课堂任务
想象类课堂活动能让我专注英语学习，愿意主动展示自己的想法
想象类课堂活动能让我专注英语学习，愿意主动展示自己的想法
老师会设计不同难度的想象任务，我能找到适合自己的任务
老师会设计不同难度的想象任务，我能找到适合自己的任务
小组合作完成想象任务时，我能够认真倾听、主动发言、相互配合
小组合作完成想象任务时，我能够认真倾听、主动发言、相互配合
第三部分 课堂各类想象活动参与和喜爱调研
填写说明：①参与过该项活动在对应栏打√；②在自己参与过的项目里填写喜爱序号（1 代表最喜欢，数字 1-11，未参与不填写）
7.
关于课堂各类想象活动，你的参与情况与喜爱度
【多选题】
建议按照你喜欢的顺序勾选后直接排序
参与过的打“√”,并进行喜爱度排序，1表示最喜欢
听英语儿歌、韵律歌谣，联想画面并跟唱
听英语儿歌、韵律歌谣，联想画面并跟唱
猜谜语、猜单词等猜测类的活动
猜谜语、猜单词等猜测类的活动
看图联想单词、句子
看图联想单词、句子
绘制单词思维导图、创意联想
绘制单词思维导图、创意联想
学完语篇后进行角色扮演
学完语篇后进行角色扮演
小组或个人英文情境表演
小组或个人英文情境表演
制作英文手工作品，并英文介绍
制作英文手工作品，并英文介绍
画英文主题海报或图画，再用英语简单介绍
画英文主题海报或图画，再用英语简单介绍
课本剧或绘本故事表演
课本剧或绘本故事表演
英语故事结局改写或续写
英语故事结局改写或续写
AI出题创意作答、AI创生场景进行对话等AI互动活动
AI出题创意作答、AI创生场景进行对话等AI互动活动
第四部分：想象力与思维表达
8.
请在符合的选项后打“√”
非常符合
比较符合
一般
不太符合
非常不符合
上英语课时，我可以主动联想单词、句子对应的画面和场景
上英语课时，我可以主动联想单词、句子对应的画面和场景
围绕英语课堂主题，我能构思与众不同的想法或故事情节
围绕英语课堂主题，我能构思与众不同的想法或故事情节
我敢于在英语课堂说出自己的创意想法，不怕回答出错
我敢于在英语课堂说出自己的创意想法，不怕回答出错
我可以从多个角度设想课文、英文故事的不同发展走向
我可以从多个角度设想课文、英文故事的不同发展走向
表达创意想法时，我能用简单英语说明自己的思考思路
表达创意想法时，我能用简单英语说明自己的思考思路
没有创作思路时，我会换一种思考方式继续尝试想象
没有创作思路时，我会换一种思考方式继续尝试想象
遇到和自己不一样的想法时，我能尊重同伴、借鉴可取之处
遇到和自己不一样的想法时，我能尊重同伴、借鉴可取之处
结合课堂内容，我能主动延伸想象，想出更多相关的创意
结合课堂内容，我能主动延伸想象，想出更多相关的创意
参与想象活动后的英语学习收获
9.
请在符合的选项后打“√”
非常符合
比较符合
一般
不太符合
非常不符合
参与想象类活动后，我记单词、学句子等更轻松
参与想象类活动后，我记单词、学句子等更轻松
我的英语听、说、读、写等能力有明显进步
我的英语听、说、读、写等能力有明显进步
我创编英文对话、小故事的创意想法越来越多
我创编英文对话、小故事的创意想法越来越多
通过小组活动，我与人协作完成任务的能力有所进步
通过小组活动，我与人协作完成任务的能力有所进步
学习过程中我加深了中外文化认知，增强民族自豪感
学习过程中我加深了中外文化认知，增强民族自豪感
我的英语学习兴趣与学习自信心明显提升
我的英语学习兴趣与学习自信心明显提升
课堂教学评价与激励
10.
英语课上，老师会用哪些方式评价或奖励你的想象表现
【多选题】
口头表扬
小红花、星星或积分等班级特色贴纸奖励
学校“想象币”奖励
获评创意小达人、课堂小标兵等称号
创意作品在班级或校园展示
作业本书写鼓励评语、画笑脸等
优先获得课堂发言机会
小组加分或团队奖励
其他
11.
请在符合的选项后打“√”
非常符合
比较符合
一般
不太符合
非常不符合
老师能及时对我的创意想法给出鼓励性评价
老师能及时对我的创意想法给出鼓励性评价
课堂上同学之间的互评，对我的英语学习有帮助
课堂上同学之间的互评，对我的英语学习有帮助
我的创意作品拥有展示机会，能够提升我的学习动力
我的创意作品拥有展示机会，能够提升我的学习动力
目前的课堂奖励评价方式，可以鼓励我大胆想象创新
目前的课堂奖励评价方式，可以鼓励我大胆想象创新
校园特色活动与课后实践
12.
你在学校国际节的英语相关活动主题英语展示等活动中，有哪些收获
收获很大，提升了英语表达和想象创意
有一定收获，拓宽国际文化认知、练习简单口语交流
收获偏少，仅到场参与活动，没有明显提升
没参加过国际节英语相关活动
13.
你做过的英语课后想象任务有哪些
【多选题】
自编或续编英语故事
绘制英语主题创意绘画
用英语描述日常生活场景
和其他学科结合的创意任务
和爸爸妈妈一起完成的英语互动任务
从来没做过
其他
14.
参加英语想象类活动时，你遇到过哪些难题
【多选题】
不知道用英语怎么说自己的想法
害怕开口说英语
听不懂老师布置的任务要求
任务难度偏高，难以独立完成
活动可用时间不足
需要小组合作时与同学配合不好
参与活动没有明显困难
其他
*
15.
你愿意主动完成课后英语想象任务吗？
非常愿意
愿意
一般
不太愿意
非常不愿意
*
16.
你希望课后多开展英语想象类拓展活动吗？
非常希望
希望
一般
不太希望
非常不希望
17.
你希望以后的英语想象课堂有哪些改变？或想增加什么有趣的活动？请写下你的想法。
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