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上海中小学“无作业日”政策实施效果调研问卷（家长版）
录音中...
您好！本次调研旨在学术研究视角下了解上海中小学“无作业日”政策的实施效果，问卷数据仅用于学术研究，全程匿名处理，所有信息严格保密，答案无对错之分。请您根据家庭实际情况如实填写，作答约需8-10分钟，感谢您的支持与配合！
填写提示：本问卷所指“无作业日”为学校正式实施的、无书面家庭作业的指定工作日；所有问题均围绕政策实施后的家庭实际情况作答。
一、家庭基本信息
*
1.
孩子所在年级
小学1-2年级
小学3-4年级
小学5-6年级
初中7-8年级
初中9年级
*
2.
孩子性别
男
女
*
3.
家庭是否为双职工家庭（父母均全职工作）
是
否
*
4.
双职工家庭父母下班后，每日可支配陪伴孩子的时间
1小时以内
1-2小时
2-3小时
3小时以上
*
5.
父母最高教育水平（取父母中较高者）
初中及以下
高中/中专/技校
大专
本科
硕士及以上
*
6.
家庭月可支配收入（税后，单位：元）
8000及以下
8001-15000
15001-25000
25001-40000
40000以上
*
7.
家庭是否有祖辈（祖父母/外祖父母）参与孩子日常照料
是
否
二、无作业日家庭时间配置情况
说明：本部分请对比孩子无作业日与普通上学日的时间变化，时间单位均为小时
*
8.
无作业日孩子无书面作业的可自由支配时间，较普通上学日增加约多少小时
填写具体数字，如1、2.5
9.
无作业日孩子用于影子教育相关活动（课外补习、刷题、学业打卡、学科类作业辅导等）的时间变化：
小时，
小时，与普通上学日基本一致（无需填写数字）
*
请选择较普通上学日增加/减少对应的选项并填写具体小时数，若一致则仅选择第三项
10.
无作业日孩子用于非学业发展类活动（兴趣班/特长学习、课外阅读、体育运动、手工/科创、亲子实践等）的时间变化：
小时，
小时，与普通上学日基本一致（无需填写数字）
*
请选择较普通上学日增加/减少对应的选项并填写具体小时数，若一致则仅选择第三项
11.
无作业日孩子用于纯娱乐类活动（玩电子游戏、刷短视频/动画片、无目的玩耍、闲聊等无发展导向的放松活动）的时间变化：
小时，
小时，与普通上学日基本一致（无需填写数字）
*
请选择较普通上学日增加/减少对应的选项并填写具体小时数，若一致则仅选择第三项
*
12.
无作业日当天，父母/祖辈实际陪伴孩子参与各类活动的总时间约多少小时
填写具体数字，如0.5、3
三、无作业日家庭教育投入与照料安排
*
13.
无作业日政策实施后，家庭每月在孩子教育方面的总投入（含学科补习、兴趣班、教辅资料等）
较之前增加
较之前减少
与之前基本一致
14.
无作业日若孩子无人全程陪伴，家庭是否选择市场化照料（托管班、家教陪护、保姆照料等）：是，每月为此支出约
元，否（无需填写数字）
*
15.
无作业日孩子的日常照料主要负责人
*
若选择“其他”，请在下方填写具体内容
*
16.
家庭能否根据无作业日安排，灵活调整父母/祖辈的工作/闲暇时间陪伴孩子
完全可以
基本可以
较难做到
完全做不到
四、孩子非学业综合素质发展情况
说明：本部分请根据无作业日政策实施后孩子的实际表现作答，采用5点计分，1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合
*
17.
孩子能自主规划无作业日的时间，无需他人督促
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
18.
孩子能遵守与家人约定的活动时间（如玩游戏、看视频的时长）
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
19.
无作业日孩子更愿意主动与家人/同学交流、分享想法
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
20.
孩子能积极参与家庭集体活动（如家务、亲子运动、共读等）
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
21.
孩子会主动尝试新的非学业活动（如手工、运动、阅读等）
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
22.
孩子能独立完成自己的日常事务（如整理书包、收拾房间等）
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
23.
孩子会主动承担力所能及的家务（如擦桌子、浇花等）
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
24.
孩子在活动中遇到困难时，能尝试自己解决而非立刻求助
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
五、孩子心理压力与情绪状态
说明：本部分请根据无作业日政策实施后孩子的实际状态作答，采用5点计分，1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合
（一）学业压力相关
*
25.
孩子在无作业日不会因担心学业落后而感到焦虑
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
26.
孩子提及学校学习、考试的频率较之前降低
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
27.
孩子不会在无作业日主动要求额外做学科作业/刷题
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
（二）总体情绪与幸福感
*
28.
孩子无作业日的心情整体更愉悦，很少出现烦躁、低落
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
29.
孩子无作业日的睡眠质量较普通上学日更好
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
30.
孩子会主动表达无作业日带来的开心、轻松等感受
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
（三）亲子关系相关
*
31.
无作业日，家人与孩子因学习问题发生矛盾的次数减少
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
32.
无作业日，亲子间的互动更轻松，陪伴体验更好
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*
33.
孩子更愿意在无作业日向家人倾诉自己的想法和感受
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
六、家庭对无作业日政策的主观感受与决策偏好
34.
家庭在安排无作业日孩子的活动时，最优先考虑的因素
*
若选择“其他”，请在下方填写具体内容
*
35.
若无作业日为孩子安排素质类活动，孩子的感受
轻松愉悦，愿意参与
无所谓，被动参与
感到压力，抵触参与
*
36.
您认为无作业日政策对孩子的整体发展效果
效果很好
效果较好
效果一般
效果较差
完全没效果
*
37.
家庭是否希望学校继续实施无作业日政策
非常希望
希望
无所谓
不希望
非常不希望
*
38.
若您对无作业日政策有其他建议或想法，可在此补充
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