《民族区域自治制度》学习体验调查问卷

你的性别是？

A.男

B.女

你的民族是？

A.汉族

B.少数民族

你所在的年级是？

A.高一

B.高二

C.高三

在学习《民族区域自治制度》时，老师主要强调的学习目标是什么？（可多选）【多选题】

A.背诵制度的含义、自治权的内容等知识点

B.掌握考试常考的考点和答题技巧

C.理解这一制度对维护国家统一和民族团结的重要意义

D.增强对中华民族共同体的认同感和归属感

E.培养运用所学知识分析社会现实问题的能力

F.不太清楚，跟着老师讲的内容学就行

学完这一课后，你最大的收获是什么？（可多选）【多选题】

A.记住了制度的含义和自治权的几项内容，考试能答对

B.理解了为什么我国实行民族区域自治制度

C.感受到各民族是命运与共的大家庭，增进了对中华民族的认同

D.认识到自治权是宪法赋予的，增强了法治意识

E.学会了运用所学知识分析民族地区的现实问题

F.没什么特别的收获

你觉得老师在课堂上更关注以下哪个方面？

A.让我们记住知识点，能在考试中得分

B.让我们理解制度背后的道理，形成正确的价值观

C.两者都重视，但更偏重知识记忆

D.两者都重视，但更偏重价值观引导

E.两者并重，平衡得很好

通过学习，你对“中华民族共同体”这一概念的理解程度是？

A.能够深刻理解其内涵，并产生强烈的认同感

B.基本理解，有一定的认同感

C.只是听说过，不太清楚具体含义

D.没有什么感觉

老师在讲解《民族区域自治制度》时，主要讲授了哪些内容？（可多选）【多选题】

A.民族区域自治制度的含义

B.自治权的内容

C.实行民族区域自治制度的原因

D.这一制度的优越性

E.民族区域自治制度与中华民族共同体的关系

F.我国民族格局“多元一体”的特点

老师在教学中是否使用过教材中的以下栏目？（可多选）【多选题】

A.“相关链接”（如法律条文、背景资料等）

B.“探究与分享”（如案例分析、问题讨论等）

C.“专家点评”

D.都没有用过

E.没注意，不清楚

10.

老师在教学时是否会补充教材之外的素材？（可多选）【多选题】

A.会补充时政新闻（如民族团结进步促进法的颁布、民族地区发展成就等）

B.会补充历史或地理等跨学科知识

C.会补充民族地区的实际案例或数据

D.很少补充，基本只讲教材内容

E.从不补充

11.

你觉得老师在讲解这一课时，教学内容最大的问题是什么？

A.内容枯燥，只是在划重点、背考点

B.内容太浅，没有深入讲解制度背后的道理

C.内容太抽象，离我们的生活太远，难以产生共鸣

D.内容陈旧，缺乏最新的时政素材

E.没什么问题，挺好的

12.

老师在讲授《民族区域自治制度》时，最常采用的教学方法是？（可多选）【多选题】

A.老师从头讲到尾，我们主要是听讲和记笔记

B.老师提出问题，引导我们思考和讨论

C.设置议题或主题，组织我们进行小组合作探究

D.创设情境（如播放视频、展示图片、讲述故事等），让我们在情境中学习

E.组织角色扮演、模拟活动或辩论赛等

F.带我们走出课堂，开展社会实践或调研活动

13.

如果课堂上安排了讨论或探究活动，你的感受是？

A.形式很热闹，但讨论的问题没有深度，最后还是老师给出标准答案

B.讨论的问题与我们的生活经验脱节，参与不进去

C.讨论的问题很有价值，能引发深入思考

D.老师很少或从不安排讨论，主要是在讲课

14.

在学习这一课时，你是否参加过以下实践活动？

A.参观过民族团结进步教育基地或展览馆

B.走访过民族社区，了解各民族交往交流交融的情况

C.围绕民族地区发展或民族团结主题开展过社会调查

D.在课堂上进行过模拟活动（如模拟民族区域自治地方的人大会议）

E.以上都没有参加过

15.

你更希望老师采用什么样的教学方式来讲授这一课？（可多选）【多选题】

A.多播放一些民族地区的真实纪录片或新闻报道

B.多设置一些有深度的问题，让我们自主探究和讨论

C.多组织一些走出课堂的实践活动

D.多结合时政热点，让教学内容更贴近现实

E.维持现状就好

16.

对于《民族区域自治制度》这一课的教学，你还有什么建议或想法？