地域文化资源融入初中语文爱国古诗词学习情况学生问卷

亲爱的同学：

你好！为了解大家对家乡栾城地域文化（如苏东坡祖籍纪念馆、“三苏” 文化）及爱国古诗词的认知与学习情况，更好地开展语文学习活动，我们设计了此问卷。问卷答案无对错之分，所有数据仅用于研究分析，严格保密，请你根据真实情况填写，感谢你的支持与配合！

一、基础认知类

你是否知道栾城有 “苏东坡祖籍纪念馆”？

A. 非常清楚，还去过

B. 听说过，但没去过

C. 没听说过

D. 不确定

你对 “三苏”（苏洵、苏轼、苏辙）的了解程度如何？

A. 非常了解，能说出他们的主要生平与文学成就

B. 一般了解，知道他们是著名文学家

C. 不太了解，只听过名字

D. 完全不了解

你是否学过 “三苏” 创作的爱国主题古诗词？

A. 学过 3 首及以上

B. 学过 1-2 首

C. 没学过，但听说过相关作品

D. 没学过也没听说过

你是通过哪些途径了解 “三苏” 文化或爱国古诗词的？（可多选）【多选题】

二、态度倾向类

你对学习栾城本地 “三苏” 相关地域文化的兴趣如何？

A. 非常感兴趣，想主动了解更多

B. 比较感兴趣，有机会愿意了解

C. 兴趣一般，无所谓了解与否

D. 不感兴趣，觉得没必要了解

你认为在初中语文学习中融入 “三苏” 爱国古诗词有必要吗？

A. 非常有必要，能提升文化素养与爱国情怀

B. 比较有必要，能丰富语文学习内容

C. 一般，有没有都不影响学习

D. 没必要，专注课本知识即可

7. 你更倾向于通过哪种方式学习 “三苏” 爱国古诗词？（可多选）【多选题】

你希望学校开展与 “三苏” 文化或爱国古诗词相关的活动吗？

A. 非常希望，期待多样的活动形式

B. 比较希望，有合适的活动会参与

C. 无所谓，参与不参与都可以

D. 不希望，觉得会占用学习时间

三、情感体验类

在学习 “三苏” 爱国古诗词时，你是否会产生情感触动（如感动、自豪、共鸣等）？

A. 经常会，能深刻体会诗人的爱国情感

B. 偶尔会，部分诗句能让我有触动

C. 很少会，几乎没什么特别的感觉

D. 不会，完全无法产生情感共鸣

当了解到 “三苏” 与栾城的地域关联时，你是否会产生对家乡的自豪感？

A. 非常自豪，觉得家乡文化底蕴深厚

B. 比较自豪，知道家乡有这样的文化名人很开心

C. 一般，没特别强烈的自豪感受

D. 不会，觉得这与自己关系不大

学习 “三苏” 爱国古诗词后，你对 “爱国” 的理解是否有变化？

A. 有很大变化，对爱国的内涵有了更深刻的认识

B. 有一些变化，比之前更理解爱国的意义

C. 几乎没变化，对爱国的理解和之前一样

D. 没变化，依然不理解爱国的含义

你是否愿意主动向身边的人（如家人、朋友）分享 “三苏” 爱国古诗词或栾城相关地域文化？

A. 非常愿意，想让更多人了解这些文化

B. 比较愿意，如果有人问就会分享

C. 不太愿意，觉得没必要主动分享

D. 不愿意，不想向别人提及

四、补充建议类

你认为目前语文课堂中，关于 “三苏” 爱国古诗词或本地地域文化的内容是否充足？

A. 非常充足，能满足学习需求

B. 比较充足，基本能了解相关内容

C. 不太充足，希望增加更多内容

D. 很不充足，几乎没有相关内容

你在学习 “三苏” 爱国古诗词或本地地域文化时，遇到的最大困难是什么？（可多选）【多选题】

A. 内容枯燥，缺乏吸引力

B. 理解难度大，读不懂诗词内涵

C. 缺乏实践体验机会，只能死记硬背

D. 没有相关学习资料，获取信息困难

E. 其他：

对于将栾城 “三苏” 地域文化资源融入初中语文爱国古诗词学习，你有什么建议？