初中地理单元作业设计现状调查(教师卷)

第一部分：个人基本信息
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1.
您的教龄：
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
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2.
您目前的专业技术职称：
A. 二级教师（初级）
B. 一级教师（中级）
C. 高级教师
D. 其他
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3.
您是否完整使用过湘教版初中地理教材进行教学？
A. 是
B. 否
第二部分：地理作业设计现状（对应“双减”要求）
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4.
在常规教学中，您布置地理作业的首要来源是：
A. 学校统一订购的配套练习册（如填充图册）
B. 基于校本资源或组内共享的导学案
C. 结合学情自主原创/改编的作业单
D. 课本原有的“活动”及思考题
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5.
在“双减”政策落实后，您布置的地理作业量变化情况是：
A. 明显减少
B. 略有减少
C. 基本持平
D. 反而有所增加
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6.
您在布置作业时，通常会考虑分层设计（针对不同程度学生）吗？
A. 经常考虑，并设置必做题与选做题
B. 有时会考虑，但执行难度大
C. 偶尔考虑，主要以统一标准为主
D. 很少考虑
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7.
您平均每周布置非纸笔类作业（如地理实验、手绘地图、实地考察）的频率是：
A. 每周1次及以上
B. 每单元1次左右
C. 每学期1-2次
D. 基本没有
第三部分：单元作业设计认知（对应研究核心）
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8.
在备课过程中，您是否尝试过打破课时限制，进行“单元整体作业”的设计？
A. 经常尝试，注重知识的系统性
B. 偶尔尝试，主要针对重点章节
C. 有过想法，但缺乏具体的实施策略
D. 基本没有，习惯以课时为单位随堂布置
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9.
您认为开展“单元作业设计”对学生最主要的帮助是：
A. 减轻重复刷题负担，实现减负
B. 帮助学生构建区域地理的思维框架
C. 提升学生读图、绘图等核心素养
D. 提高应对综合性大题的解题能力
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10.
在设计单元作业时，您认为最具挑战性的环节是：
A. 确定单元整体教学目标与评价标准
B. 创设真实的地理情境（如模拟旅行、案例分析）
C. 统筹各课时之间的逻辑关联与梯度
D. 作业批改与反馈的多元化评价
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11.
针对湘教版七年级下册《认识大洲》这一章，您认为哪种单元作业最有效？
A. 系统性的对比填图（如对比亚非地形气候）
B. 主题探究活动（如“寻找亚洲之最”科考计划）
C. 单元思维导图的自主构建
D. 章节知识点的综合练习题
第四部分：评价与反馈
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12.
您对学生地理作业的反馈通常包含哪些形式？ 【多选题】
A. 等级/分数评价
B. 纠错性评语（指出具体错误）
C. 激励性评语（肯定学习态度或思维亮点）
D. 课堂面批或集体讲评
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13.
您认为目前妨碍您开展高质量“单元作业设计”的主要原因是： 【多选题】
A. 教学进度紧张，没有充足的设计时间
B. 缺乏成熟的可借鉴案例或资源库
C. 评价体系仍偏向传统纸笔考试
D. 个人对单元设计的理论理解不够深入
您对优化初中地理单元作业设计有哪些建议或看法？（选填）





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