“基于潮汕历史文化景点的高中文言文校本选修课程开发研究”问卷调查

本课题旨在依托潮汕历史文化景点的文献资料，开发高中文言文校本选修课程，进而助力高中生夯实文言基础、提升文言素养。
课程大致计划:学情调查——编排校本教材——拟定教学计划（两周一次）——实施教学——动态调整——成果验证
现针对高一学生开展学情调查。感谢大家支持和参与！
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学号（如10101）:
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1.你学习文言文的兴趣如何?
A．完全不感兴趣
B．比较不感兴趣
C．兴趣一般
D．较有兴趣
E．很有兴趣
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2.你对高考文言文（如内容选材、题型等）的了解程度如何?
A．完全不了解
B．基本不了解
C．有一点了解
D．比较了解
E．非常了解
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3.你对文言语法知识（如词类活用、文言句式等）的了解程度如何?
A．完全不了解
B．基本不了解
C．有一点了解
D．比较了解
E．非常了解
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4.你对文言文学习方法的了解如何?
A．完全不了解
B．基本不了解
C．有一点了解
D．比较了解
E．非常了解
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5.你主要通过什么方法提升文言阅读能力?
A．完全或基本不训练，凭感觉学习和答题
B．被动学习（如简单背诵文言篇目），无明确规划
C．主动背诵课文、积累文言词汇、了解语法知识
D．主动背诵课文、积累文言词汇、了解语法知识，并坚持课外文言拓展阅读
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6.你认为，阻碍文言文学习的因素有哪些?【多选题】
A．文言字词古今意义有别
B．文言语法知识不了解
C．文言文知识点纷繁
D．古代文化与现今生活存在思想、情感等方面的隔阂
E．不了解文言文的学习策略
F．文言文教学模式单一
G．自身原因:缺乏学习动力及意志力
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7.你是否有兴趣了解潮汕历史文化景点（如文光塔、潮阳东山、灵山寺等等）背后的相关史事?
A．完全不感兴趣
B．比较不感兴趣
C．兴趣一般
D．较有兴趣
E．很有兴趣
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8.你对潮汕历史文化景点的了解程度如何?
A．完全不了解
B．比较不了解
C．有一点了解
D．比较了解
E．非常了解
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9.你对与潮汕历史文化景点相关的什么文献资料最感兴趣?
A．碑刻、石刻、楹联文献
B．侨批文书
C．潮汕歌谣
D．方言俗语志
E．潮剧传统剧本
F．其他
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10.你对什么类型的潮汕历史文化景点文言文本最感兴趣?
A．故事性强的文本
B．语言优美的文本
C．哲理性强的文本
D．关联教材文言的文本
E．其他
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11.你希望“基于潮汕历史文化景点的高中文言文校本选修课程”选用的潮汕文言文本，难度如何?
A．比课内文言文简单，以读懂故事、了解本土文化为主
B．和课内文言文难度相当，同步巩固文言基础
C．略难于课内文言文，做深度拓展提升
D．无所谓，能学到知识就行
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12.你希望在“基于潮汕历史文化景点的高中文言文校本选修课程”上掌握什么知识?【多选题】
A．积累一定量的文言词汇
B．了解文言语法知识
C．了解文言文的学习策略
D．了解高考文言文的相关题型
E．了解潮汕历史文化景点的相关史事
F．无明确目标
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13.以下是“基于潮汕历史文化景点的高中文言文校本选修课程”拟实施的教学活动，你对哪些活动感兴趣?【多选题】
A．适当引入短视频等多媒体手段，介绍景点的相关史事资料
B．运用AI，制作简单的文言测试小游戏（考查文言词汇意义及用法等）
C．学习制作文言词汇小卡片
D．句读（断句）活动
E．识读侨批、碑文等
F．开展文言文竞赛活动
G．以上都不感兴趣
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14.你希望“基于潮汕历史文化景点的高中文言文校本选修课程”这门课程采用怎样的教学方法?【多选题】
A．讲授法
B．小组合作探究法
C．自主探究法
D．朗诵法
E．练习法
F．其他
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15.你希望“基于潮汕历史文化景点的高中文言文校本选修课程”这门课程采用怎样的评价方式?【多选题】
A．期末测试
B．课堂表现
C．平时作业
D．自我评价
E．同学评价
F．教师评价
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