重庆市第三十七中学校学生德育自觉发展量表

     本量表用于自我成长检视，不是考试，没有对错，不用于排名评优。
请根据近阶段自己真实行为表现勾选，不填写理想中的自己。
等级说明：4分=完全符合　3分=基本符合　2分=部分符合　1分=很少符合。
完成后填写成长小结，存入个人“德育自觉成长档案”。  
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1.
姓名
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2.
性别
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3.
评价时间
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4.
年级
初一
初二
初三
高一
高二
高三
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5.
测评场景
期中测评
期末测评
红色主题活动后测评
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6.

一、价值认知与自我觉察（自主觉察）

1分2分3分4分
外观
外观
1.我能说出校史革命前辈、重钢等本土红色人物与故事，理解红色精神内涵
1.我能说出校史革命前辈、重钢等本土红色人物与故事，理解红色精神内涵
2.参加红色课堂、研学、主题活动时，我会主动思考爱国、责任、奉献这些价值
2.参加红色课堂、研学、主题活动时，我会主动思考爱国、责任、奉献这些价值
3.面对红色榜样事迹，我会主动对照，看见自己和榜样之间存在的差距
3.面对红色榜样事迹，我会主动对照，看见自己和榜样之间存在的差距
4.面对校园、社会的道德现象，我会形成自己独立判断，不盲目跟风别人看法
4.面对校园、社会的道德现象，我会形成自己独立判断，不盲目跟风别人看法
5.我可以把红色历史和当下生活联系起来，懂得新时代青年肩负的责任
5.我可以把红色历史和当下生活联系起来，懂得新时代青年肩负的责任
6.我能意识到个人行为会影响班级、学校和社会，懂得小我与大我的关系
6.我能意识到个人行为会影响班级、学校和社会，懂得小我与大我的关系
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7.

二、行为反思与调整（反思改进）

1分2分3分4分
外观
外观
7.参加红色班会、研学、徒步行之后，我愿意写反思手记，不只简单记录活动流程
7.参加红色班会、研学、徒步行之后，我愿意写反思手记，不只简单记录活动流程
8.写感悟时我会写自己真实想法，敢于写下自己的困惑，不照搬套话空话
8.写感悟时我会写自己真实想法，敢于写下自己的困惑，不照搬套话空话
9.小组讨论红色主题时，我愿意倾听别人不同想法，反思自己想法的不足
9.小组讨论红色主题时，我愿意倾听别人不同想法，反思自己想法的不足
10.当我出现犯错、推卸责任等情况，会先检视自身问题，不全怪外部和他人
10.当我出现犯错、推卸责任等情况，会先检视自身问题，不全怪外部和他人
11.对照榜样，我能梳理出1—2条自己可以切实改进的具体行为
11.对照榜样，我能梳理出1—2条自己可以切实改进的具体行为
12.我会给自己设置可落地的小目标，过一段时间回看目标完成情况
12.我会给自己设置可落地的小目标，过一段时间回看目标完成情况
13.目标没完成时，我会分析原因、调整做法，不会直接放弃
13.目标没完成时，我会分析原因、调整做法，不会直接放弃
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8.

三、责任认同与自觉践行（自觉践行）

1分2分3分4分
外观
外观
14.我愿意主动承担红色宣讲、国旗下撰稿、阵地志愿讲解等班级、学校任务
14.我愿意主动承担红色宣讲、国旗下撰稿、阵地志愿讲解等班级、学校任务
15.我主动参与志愿服务、集体劳动，不是等待老师安排才行动
15.我主动参与志愿服务、集体劳动，不是等待老师安排才行动
16.同学遇到困难，我愿意伸出援手，自觉维护集体荣誉
16.同学遇到困难，我愿意伸出援手，自觉维护集体荣誉
17.红色研学、寻访家乡英雄时，我认真完成探究任务，主动挖掘红色故事
17.红色研学、寻访家乡英雄时，我认真完成探究任务，主动挖掘红色故事
18.我愿意用征文、情景剧、演讲等方式做红色文化小小传播者
18.我愿意用征文、情景剧、演讲等方式做红色文化小小传播者
19.面对徒步行这类有挑战的实践，我愿意坚持完成，磨炼自身意志
19.面对徒步行这类有挑战的实践，我愿意坚持完成，磨炼自身意志
20.在家主动分担家务，愿意和家人交流红色故事，参与家庭德育活动
20.在家主动分担家务，愿意和家人交流红色故事，参与家庭德育活动
21.在校外自觉遵守公共规则，展现中学生良好风貌
21.在校外自觉遵守公共规则，展现中学生良好风貌
22.有机会时，我愿意参与社区公益、红色宣传类社会实践
22.有机会时，我愿意参与社区公益、红色宣传类社会实践
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9.
这段时间，我做的比较好的地方：
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10.
我发现自己还有哪些方面需要改进：
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11.
接下来我给自己定1-2个小小的行动目标
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