新生代乡村教师在地化教学能力的调查问卷

您好!感谢您从百忙之中参与本次调查，问卷旨在探究新生代乡村教师在地化教学能力（1980年及以后出生）。在地化教学是指乡村教师将本地的自然环境、文化传统、社区生活等资源融入日常教学，让教学内容与学生的生活经验相联系。本次调查采用匿名方式，资料仅用于学术研究，严格保密，不会给您带来任何烦扰，请您放心作答!再次感谢您对本研究的支持和帮助!

第二部分：新生代乡村教师在地化教学能力调查下述题项是对新生代乡村教师在地化教学能力的具体描述，请您根据从事在地化教学工作的实际行为表现，判断下列题项所表述的行为与您的在地化教学工作实际情况符合程度。

请根据实际情况对以下描述选择符合程度

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
我会根据乡村学生的认知特点和生活经验确定教学起点和难度
我会根据乡村学生的认知特点和生活经验确定教学起点和难度
我会根据课程标准，将乡土文化资源融入具体的教学目标
我会根据课程标准，将乡土文化资源融入具体的教学目标
我会从乡村自然环境和社区生活中筛选可用于教学的材料和资源
我会从乡村自然环境和社区生活中筛选可用于教学的材料和资源
我会将乡土素材有机嵌入各教学环节中
我会将乡土素材有机嵌入各教学环节中
我会根据乡村学校条件对教材内容进行本土化调整
我会根据乡村学校条件对教材内容进行本土化调整
我会利用当地自然材料或生活物品来辅助课堂教学（如直接用作学具、制作教具、创设教学情境等）
我会利用当地自然材料或生活物品来辅助课堂教学（如直接用作学具、制作教具、创设教学情境等）
我会根据乡村学生的生活经验和语言习惯，调整教学语言和表达方式
我会根据乡村学生的生活经验和语言习惯，调整教学语言和表达方式
在教学过程中，我会灵活回应学生基于乡村生活经验提出的问题和见解
在教学过程中，我会灵活回应学生基于乡村生活经验提出的问题和见解
当教材内容与乡村学生生活经验脱节时，我会用本地素材替代或补充
当教材内容与乡村学生生活经验脱节时，我会用本地素材替代或补充
我会将乡村社区中的人力资源（如非遗传承人、民间艺人、家长）引入课堂辅助教学
我会将乡村社区中的人力资源（如非遗传承人、民间艺人、家长）引入课堂辅助教学
我设计的作业或测验题目会涉及本地社会生活的情境或案例
我设计的作业或测验题目会涉及本地社会生活的情境或案例
我注重评价学生在实地考察、社区调研等在地化学习活动中的过程表现
我注重评价学生在实地考察、社区调研等在地化学习活动中的过程表现
我会运用学生成长档案袋、作品展示、观察记录等多元方式评价学生在乡土学习中的表现和进步
我会运用学生成长档案袋、作品展示、观察记录等多元方式评价学生在乡土学习中的表现和进步
在分析学生学习评价结果时，我会结合其乡村生活实际来理解数据的含义
在分析学生学习评价结果时，我会结合其乡村生活实际来理解数据的含义
我会根据学生的在地化学习表现，调整后续教学的重点或方式
我会根据学生的在地化学习表现，调整后续教学的重点或方式
我会定期反思自己的教学是否真正贴合学生的乡土生活经验
我会定期反思自己的教学是否真正贴合学生的乡土生活经验
我会反思自己开发利用本地教学资源的方式是否恰当有效
我会反思自己开发利用本地教学资源的方式是否恰当有效
我会反思自己是否不自觉地用城市生活的经验来理解乡村学生
我会反思自己是否不自觉地用城市生活的经验来理解乡村学生
我会主动记录、整理在地化教学中的成功案例与失败教训
我会主动记录、整理在地化教学中的成功案例与失败教训
我会分析在地化教学实践中遇到的问题，并探究其深层原因
我会分析在地化教学实践中遇到的问题，并探究其深层原因

第三部分：新生代乡村教师在地化教学能力的影响因素以下问题是想了解您在工作中感受到的一些情况，请根据您的真实感受作答。

10.

请根据实际情况对以下描述选择符合程度

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
学校会组织乡土资源利用方面的教研活动
学校会组织乡土资源利用方面的教研活动
学校在经费、场地、时间等方面支持我带学生到学校周边的乡村场域（如田间、社区、作坊等）开展教学活动
学校在经费、场地、时间等方面支持我带学生到学校周边的乡村场域（如田间、社区、作坊等）开展教学活动
身边有同事也在尝试将乡土资源融入教学
身边有同事也在尝试将乡土资源融入教学
学校将在地化教学方面的表现纳入教师评价或考核
学校将在地化教学方面的表现纳入教师评价或考核
学校领导重视并支持教师开展在地化教学，允许教师尝试和探索
学校领导重视并支持教师开展在地化教学，允许教师尝试和探索
社区（如村委会、家长、乡贤等）对我在乡土教育方面的教学尝试总体上持认可态度
社区（如村委会、家长、乡贤等）对我在乡土教育方面的教学尝试总体上持认可态度
社区为我开展在地化教学提供了实际的资源支持（如提供场地、邀请手艺人进校等）
社区为我开展在地化教学提供了实际的资源支持（如提供场地、邀请手艺人进校等）
我与学生家长能够就乡土资源在教学中的运用进行有效沟通
我与学生家长能够就乡土资源在教学中的运用进行有效沟通
现有的教材内容与乡村学生的生活实际距离较远
现有的教材内容与乡村学生的生活实际距离较远
考试评价制度让我没有精力开展在地化教学
考试评价制度让我没有精力开展在地化教学
地方教育部门为教师提供了在地化教学相关的培训和专业指导
地方教育部门为教师提供了在地化教学相关的培训和专业指导
乡土教学内容被纳入了地方或学校的课程要求中
乡土教学内容被纳入了地方或学校的课程要求中
职称评审、评优评先等政策对在地化教学成果有所倾斜
职称评审、评优评先等政策对在地化教学成果有所倾斜
我对本地的历史、民俗、产业等乡土知识有较深入了解
我对本地的历史、民俗、产业等乡土知识有较深入了解
我对本地的乡土文化有深厚的情感认同和归属感，认同自己的乡村教师身份
我对本地的乡土文化有深厚的情感认同和归属感，认同自己的乡村教师身份
我认同乡土资源融入教学对乡村儿童成长很有价值
我认同乡土资源融入教学对乡村儿童成长很有价值
即使学校没有明确要求，我也会主动尝试将乡土内容融入教学
即使学校没有明确要求，我也会主动尝试将乡土内容融入教学
我有信心应对在地化教学中可能遇到的困难
我有信心应对在地化教学中可能遇到的困难
我班上的学生具有丰富的本地生活经验，能够理解我在课堂上引入的乡土素材
我班上的学生具有丰富的本地生活经验，能够理解我在课堂上引入的乡土素材
在涉及本地乡土知识的课堂上，学生能够主动分享自己的生活见闻和体验
在涉及本地乡土知识的课堂上，学生能够主动分享自己的生活见闻和体验
多数学生对乡土文化、本地传统习俗等表现出亲近感和好奇心
多数学生对乡土文化、本地传统习俗等表现出亲近感和好奇心
本班学生在乡土课堂上能认真思考与本地生活有关的问题
本班学生在乡土课堂上能认真思考与本地生活有关的问题

11.

您对提升新生代乡村教师在地化教学能力还有哪些意见或建议？