“奋进新时代长征路”红色研学课程可行性调查问卷
—基于红四方面军征程的初高中红色研学课程方案

您好!本问卷用于了解不同群体对“基于红四方面军征程的初高中红色研学课程”的兴趣、需求与可行性意见。课程拟采用“大学生领航员+中学生研学小组”的“青蓝同行”模式,由高校大学生实践团参与课程研发、现场引导、学习记录和成果转化,中学生在任务式研学中完成历史学习、现场体验和价值思考。本问卷匿名填写,结果仅用于课程方案优化、可行性分析和参赛文本论证,不涉及个人隐私评价。请根据真实想法作答。预计用时3—5分钟。填写提示:第一、二部分所有人填写;第三部分由初中生/高中生填写;第四部分由大学生填写;第五部分由家长、教师、学校管理者填写;第六部分由研学机构或红色研学课程场馆工作人员填写;最后开放性问题所有人均可填写。
*
1.
您的身份是?
初中生(7-9年级)
高中生(10-12年级)
大学生
中学生家长
中学教师
研学机构/红色场馆工作人员
其他,请注明:
*
2.
您所在地区是: _______省/自治区/直辖市  _______市/州/区县
*
3.
您是否参加或组织过红色研学、红色旅游或相关主题实践活动
多次参加或组织过
参加或组织过1—2次
参加过普通研学,但没有参加过红色研学
没有参加或组织过
不确定
*
4.
您对“红四方面军”的长征历史熟悉程度如何?
非常熟悉,了解其主要战役,路线和重要节点
比较熟悉,听说过部分主要事迹
一般,仅知道长征,对红四方面了解不多
不太熟悉,只听过名称
完全不太了解
*
5.
您的性别是
不方便透露
*
6.
如方便,请填写您的年级、专业或职业身份  例如:八年级/高二/历史学专业大三/历史教师/中学生家长等
*
7.
您对“以红四方面军长征路线为主线的红色研学课程”的兴趣程度如何
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
完全不感兴趣
*
8.
您是否认可“大学生领航员带领中学生小组开展任务式研学”的“青蓝同行”模式
非常认可,能够增强亲近感和互动性
比较认可,但需要大学生接受专业培训
一般,关键取决于课程设计和安全保障
不太认可,担心大学生经验不足
完全不认可
不了解,暂时无法判断
*
9.
您更倾向于以下哪种模红色研学组织方式
讲解员/导游主讲,学生以参观和聆听为主
学校教师、场馆讲解员、研学导师和大学生领航员共同引导,学生完成小组任务
学生自主探究为主,教师和导师提供必要支持
线上虚拟研学为主
线上导学+实地研学+行后展示相结合
其他,请注明:__________
*
10.
您更能接受的课程时长是
7天6晚全线研学版,完整体验主要节点
5天核心点位版,聚焦重点场馆和路线
3天短线体验版,适合学校集中组织
1天校内/本地主题实践活动
线上数字研学+短途实地研学结合
暂不接受实地研学
*
11.
您最希望课程重点呈现哪些内容最多选择3项】
川陕根据地:苏区建设与群众基础
强渡嘉陵江:关键战役与军事突破
懋功会师:红军会师与历史转折
阿坝/川康边转战:路线抉择与历史思辨
甘孜会师:顾全大局与民族团结
三过草地:艰苦奋斗与生命意志
会宁会师:长征胜利与精神传承
新时代长征路:把长征精神转化为现实行动
*
12.
您更喜欢或更认可哪些学习方式最多选择4项】
场馆参观与专业讲解
情景模拟、角色扮演或沉浸式体验
任务卡、研学手账、路线图绘制
史料阅读、议题讨论或小型辩论
安全可控的徒步体验或纪念仪式
人物故事讲述或口述访谈
微讲解、短视频、推文等新媒体创作
数字地图、线上资料包或虚拟研学
其他,请注明:__________
*
13.
您认为本课程实施中最需要解决的问题是最多选择3项】
交通、住宿、饮食、医疗等安全保障
高原、山地、草地等自然环境风险
课程内容是否真正有教育价值
学生是否感兴趣,是否容易走马观花
研学任务是否过重或形式化
费用是否在可接受范围内
大学生领航员是否具备足够专业能力
学校审批、家长沟通和组织管理难度
成果评价和课程认证是否清晰
其他,请注明:__________
*
14.
本题为注意力检核题。为确保问卷有效,请选择“比较同意”
非常同意
比较同意
一般
不太同意
完全不同意
*
47.
您对“红四方面军长征路线”红色研学课程最大的期待或担忧是什么
*
48.
您认为本课程最应该突出哪一类教育价值 例如:理想信念、团结奋斗、顾全大局、艰苦奋斗、民族团结、新时代青年责任等:
*
49.
您是否推荐某个红色场馆、旧址、故事人物或地方资源纳入课程
*
50.
如您愿意参与后续访谈或试点反馈,可留下联系方式
姓名/称呼
姓名/称呼
联系方式
联系方式
问卷星提供技术支持
举报