2026（L）英语阅读与写作课程期中调查问卷（II）

大家好，时光飞逝如电，一学期的学习已经过半，是时候来一个中场阶段性反思了~

请你根据目前的真实情况，认真阅读并填写以下问卷。答案没有对错之分，请按你的实际情况和真实做法填写，所有的资料仅供课程教学研究参考，以期改进未来的教学设计。

准确填写问卷也是一个非常重要的学习反思过程，有助于提升大家的英语学习意识和反思能力。你的回答不仅是对于自己学习的有效反思，也是课堂过程性评估的有效指标，非常感谢你的合作!

祝大家学业不断进步~

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1我能用英语描述常见的活动，如社团活动、休闲、娱乐活动等。
1我能用英语描述常见的活动，如社团活动、休闲、娱乐活动等。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2我能用英语讲述简短故事或个人经历。
2我能用英语讲述简短故事或个人经历。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3我能用英语回答老师课上问的开放性问题。
3我能用英语回答老师课上问的开放性问题。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 我能用英语就感兴趣的话题与同学和老师进行交流讨论。
4 我能用英语就感兴趣的话题与同学和老师进行交流讨论。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5我能用英语进行日常生活事宜的沟通，如预订酒店心购物问路等。
5我能用英语进行日常生活事宜的沟通，如预订酒店心购物问路等。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6说英语时我能使用定语从句，如“I took part in an activity which benefted me a lot”
6说英语时我能使用定语从句，如“I took part in an activity which benefted me a lot”	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7说英语时我能使用状语从句，如"When I was a Little kid, I did not know a lot about my mom” 。
7说英语时我能使用状语从句，如"When I was a Little kid, I did not know a lot about my mom” 。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8说英语时我能使用名词性从句，如“I don't understand what vou said”
8说英语时我能使用名词性从句，如“I don't understand what vou said”	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9 说英语时我能使用正确的语法，如动词过去式、第三人称单数等。
9 说英语时我能使用正确的语法，如动词过去式、第三人称单数等。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10说英语时我能采用正确的语序和句子结构。
10说英语时我能采用正确的语序和句子结构。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11说英语时我能使用正确的词汇。
11说英语时我能使用正确的词汇。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
12 说英语时我能避免沉默中断。
12 说英语时我能避免沉默中断。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
13说英语时我能避免不必要的重复，如“Ithink it is，I think it is wonderful"
13说英语时我能避免不必要的重复，如“Ithink it is，I think it is wonderful"	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
14说英语时我能避免自我修正，如“The boy catch the boy catches, the boy caught a fish"
14说英语时我能避免自我修正，如“The boy catch the boy catches, the boy caught a fish"	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
15我能按时并认真完成老师布置的英语口语作业，如配音、朗读、背诵、演讲展示等。
15我能按时并认真完成老师布置的英语口语作业，如配音、朗读、背诵、演讲展示等。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
16在英语课上，我能全身心投入老师组织的口语活动。
16在英语课上，我能全身心投入老师组织的口语活动。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
17我能利用英语教材和学校提供的相关资源学习口语。
17我能利用英语教材和学校提供的相关资源学习口语。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
18我能利用英语影视剧、英文歌曲、网上资源手机APP或者AI模型等练习口语。
18我能利用英语影视剧、英文歌曲、网上资源手机APP或者AI模型等练习口语。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

二、针对下面的描述，请根据你目前实际情况，快速作答。请从1~2~3~4~...~8~9~10选择一个能代表真实状态的的信心程度，1代表10%，依次类推，10代表100%。

完全没有能力1-2-3-4--6-7-8-9-10完全能做到

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1. 我能够听懂常规的英语广播、英文歌曲及英文数字信息（电话号码等）。
1. 我能够听懂常规的英语广播、英文歌曲及英文数字信息（电话号码等）。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. 我能够借助AI阅读工具解析长难句、梳理文本逻辑，辅助深度阅读。
2. 我能够借助AI阅读工具解析长难句、梳理文本逻辑，辅助深度阅读。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. 我能够用英语简单指路、讲述小故事，完成生活化口语输出。
3. 我能够用英语简单指路、讲述小故事，完成生活化口语输出。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. 我能够依托AI工具制定英语学习计划，提升自主学习效率与能力。
4. 我能够依托AI工具制定英语学习计划，提升自主学习效率与能力。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. 我能够看懂国内外主流英文电视节目与网络英文新闻资讯。
5. 我能够看懂国内外主流英文电视节目与网络英文新闻资讯。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6. 我能够独立完成老师布置的各类英语作文写作任务。
6. 我能够独立完成老师布置的各类英语作文写作任务。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7. 我能够和同学用英语交流、讨论共同感兴趣的各类话题。
7. 我能够和同学用英语交流、讨论共同感兴趣的各类话题。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8. 我能够理性辨别AI输出的英语学习内容，规避错误信息与不当辅助。
8. 我能够理性辨别AI输出的英语学习内容，规避错误信息与不当辅助。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9. 我能够看懂介绍中国文化、校园生活等主题的英文文章。
9. 我能够看懂介绍中国文化、校园生活等主题的英文文章。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10. 我能够熟练用英语完成自我介绍、介绍校园、介绍老师等日常表达。
10. 我能够熟练用英语完成自我介绍、介绍校园、介绍老师等日常表达。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11. 我可以借助AI写作工具优化行文结构、修正语法错误、润色文本。
11. 我可以借助AI写作工具优化行文结构、修正语法错误、润色文本。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
12. 我能够听懂语速正常、发音标准的英语故事与课堂录音对话。
12. 我能够听懂语速正常、发音标准的英语故事与课堂录音对话。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
13. 我能够无字幕看懂语速正常、发音标准的英文影视节目。
13. 我能够无字幕看懂语速正常、发音标准的英文影视节目。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
14. 我能够用英语完成留言、社交动态、邮件等日常书面输出。
14. 我能够用英语完成留言、社交动态、邮件等日常书面输出。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
15. 我能够借助AI工具开展个性化英语练习，弥补自身学习短板。
15. 我能够借助AI工具开展个性化英语练习，弥补自身学习短板。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
16. 我能够在课堂上用英语清晰回答老师问题、主动向老师提问。
16. 我能够在课堂上用英语清晰回答老师问题、主动向老师提问。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
17. 阅读英文文本时，我能够自主结合语境猜测陌生单词含义。
17. 阅读英文文本时，我能够自主结合语境猜测陌生单词含义。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
18. 我能够利用AI工具核查自身英语听写、听力默写文本的准确度，定位拼写、语法与理解错误。
18. 我能够利用AI工具核查自身英语听写、听力默写文本的准确度，定位拼写、语法与理解错误。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
19. 我能够读懂大学英语教材新课内容，完成常规英语阅读作业。
19. 我能够读懂大学英语教材新课内容，完成常规英语阅读作业。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
20. 我能够用英语写日记、撰写短文（如介绍英语老师的主题文章）。
20. 我能够用英语写日记、撰写短文（如介绍英语老师的主题文章）。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
21. 我能够借助AI口语工具纠正发音、打磨表达，提升口语输出质量。
21. 我能够借助AI口语工具纠正发音、打磨表达，提升口语输出质量。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
22. 我能够熟练使用英英词典查阅生词，理解英文文本核心含义。
22. 我能够熟练使用英英词典查阅生词，理解英文文本核心含义。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
23. 我能够借助AI工具完成英语音频、视频听力素材的文本转写与字幕转换，辅助听力学习。
23. 我能够借助AI工具完成英语音频、视频听力素材的文本转写与字幕转换，辅助听力学习。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
24. 我能合理甄别AI写作内容，自主把控英文写作的原创性与质量。
24. 我能合理甄别AI写作内容，自主把控英文写作的原创性与质量。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
25. 我能够运用所学单词、短语自主造句，丰富英文写作表达。
25. 我能够运用所学单词、短语自主造句，丰富英文写作表达。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
26. 我能够根据自身英语听读写薄弱点，灵活选择适配的AI学习工具。
26. 我能够根据自身英语听读写薄弱点，灵活选择适配的AI学习工具。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
27. 我能够读懂英文新闻、英文报纸、普通英文短篇小说等素材。
27. 我能够读懂英文新闻、英文报纸、普通英文短篇小说等素材。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
28. 面对陌生口语交流场景，我能够借助AI辅助完成英语表达。
28. 面对陌生口语交流场景，我能够借助AI辅助完成英语表达。	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

三、下面的项目是让你反思自己目前在课堂英语学习中的心理状态（FLCAS）。每道题都没有正误之分，且只能有一个答案。请从每小题所给的五个选项中，选出与你的真实情况最接近的答案。

选项：1一非常不同意 2—不同意 3一不同意也不反对 4一同意 5一非常同意

	1	2	3	4	5
1. 我在英语课上说英语时很自信。
1. 我在英语课上说英语时很自信。	1 2 3 4 5
2. 当我在英语课上发言时,我会紧张且思维混乱。
2. 当我在英语课上发言时,我会紧张且思维混乱。	1 2 3 4 5
3. 没经过准备就在英语课上发言会让我恐慌。
3. 没经过准备就在英语课上发言会让我恐慌。	1 2 3 4 5
4.在英语课上主动发言会让我觉得难为情。
4.在英语课上主动发言会让我觉得难为情。	1 2 3 4 5
5. 即使我在课前做了充分的准备,还是会感到紧张。
5. 即使我在课前做了充分的准备,还是会感到紧张。	1 2 3 4 5
6. 我不担心在英语课上犯错
6. 我不担心在英语课上犯错	1 2 3 4 5
7.当我得知要被点名提问时,我会心跳加速。
7.当我得知要被点名提问时,我会心跳加速。	1 2 3 4 5
8.我总觉得其他同学的英语说得比我好。
8.我总觉得其他同学的英语说得比我好。	1 2 3 4 5

四、下面的描述让你反思现在的外语学习（FL）的一些想法、感觉和行为的陈述，在回答每一题时，不必过多考虑。答案没有对错之分，请按照自己的实际情况回答即可。

1完全不符合 2 3 4 5 完全符合

	1	2	3	4	5
我不厌倦英语学习。
我不厌倦英语学习。
我享受英语学习。
我享受英语学习。
学英语的过程中,我学了很多有趣的事情。
学英语的过程中,我学了很多有趣的事情。
在班里,我为自己的英语成绩感到自豪。
在班里,我为自己的英语成绩感到自豪。
周围英语学习的氛围很好。
周围英语学习的氛围很好。
学英语很有趣。
学英语很有趣。
老师总是鼓励我们。
老师总是鼓励我们。
老师很友善。
老师很友善。
老师总是支持我们。
老师总是支持我们。
我身边有很好的英语学习氛围。
我身边有很好的英语学习氛围。
我们有紧密的学习小组。
我们有紧密的学习小组。

五、下面的项目是让你反思自己目前在写作课堂英语学习中的心理状态（WAS）。每道题都没有正误之分，且只能有一个答案。请从每小题所给的五个选项中，选出与你的真实情况最接近的答案。

选项：1一非常不同意 2—不同意 3一不同意也不反对 4一同意 5一非常同意

	1	2	3	4	5
1. 进行英语写作时，我会感到十分焦虑。
1. 进行英语写作时，我会感到十分焦虑。
2. 写英语作文时，我的大脑常常一片空白。
2. 写英语作文时，我的大脑常常一片空白。
3. 我担心自己的英语写作出现语法错误。
3. 我担心自己的英语写作出现语法错误。
4. 我害怕自己的英语写作作业得分较低。
4. 我害怕自己的英语写作作业得分较低。
5. 撰写英语文章的过程中，我会感到紧张。
5. 撰写英语文章的过程中，我会感到紧张。
6. 只要有机会，我就会尽量回避英语写作任务。
6. 只要有机会，我就会尽量回避英语写作任务。
7. 相比英语写作，我更愿意做其他英语练习题。
7. 相比英语写作，我更愿意做其他英语练习题。
8. 提交英语写作作业时，我会感到忐忑不安。
8. 提交英语写作作业时，我会感到忐忑不安。
9. 我担心同学会觉得我的英语写作水平很差。
9. 我担心同学会觉得我的英语写作水平很差。

六、以下是对你自身情况的一些判断，请根据你目前的实际个人情况填写。

1完全不认同 2 不太认同 3比较认同 4 完全认同

	1	2	3	4
智力很难改变。
智力很难改变。	1 2 3 4
你可以学习新知识，但却无法改变自己的基本智力水平。
你可以学习新知识，但却无法改变自己的基本智力水平。	1 2 3 4
你有一定的智力水平，即便努力很多也不能改变它。
你有一定的智力水平，即便努力很多也不能改变它。	1 2 3 4
不管你是谁，你都可以很大程度上改变你的智力。
不管你是谁，你都可以很大程度上改变你的智力。	1 2 3 4
你甚至可以在很大程度上改变你的基本智力水平。
你甚至可以在很大程度上改变你的基本智力水平。	1 2 3 4
你总能在很大程度上改变你的智力。
你总能在很大程度上改变你的智力。	1 2 3 4

七、经过半学期的学习，在现在的英语学习中你在多大程度上实施下列这些行为?

1=从不 2=很少 3=有时 4=经常 5=总是

	1从不	2很少	3有时	4经常	5总是
确定自己的英语学习目标
确定自己的英语学习目标
制定自己的英语学习计划
制定自己的英语学习计划
规划自己每天用于英语学习的时间
规划自己每天用于英语学习的时间
根据实际情况随时调整英语学习计划
根据实际情况随时调整英语学习计划
决定课外该如何学英语
决定课外该如何学英语
主动与他人合作学习(如：寻找口语交流伙伴；与其他同学交流学习心得等)
主动与他人合作学习(如：寻找口语交流伙伴；与其他同学交流学习心得等)
用日记或周记记下英语学习感受
用日记或周记记下英语学习感受
利用网络、书籍、报刊等多种途径搜寻自己需要的学习材料
利用网络、书籍、报刊等多种途径搜寻自己需要的学习材料
把自己感兴趣的话题拿到班上或寝室与同学一起讨论，发表自己对话题的看法
把自己感兴趣的话题拿到班上或寝室与同学一起讨论，发表自己对话题的看法
向老师或同学推荐适合的学习资料
向老师或同学推荐适合的学习资料

	1从不	2很少	3有时	4经常	5总是
给自己提一些问题，以确保真正地理解所学的内容
给自己提一些问题，以确保真正地理解所学的内容
选择适合自己的英语学习材料
选择适合自己的英语学习材料
通过网络等多种媒介寻找关于成功英语学习的方法
通过网络等多种媒介寻找关于成功英语学习的方法
注重培养自己英语学习的自信心
注重培养自己英语学习的自信心
注重激发自己英语学习的兴趣
注重激发自己英语学习的兴趣
在英语学习中，主动克服不利于英语学习的情感因素（如自卑、压抑、害羞等）
在英语学习中，主动克服不利于英语学习的情感因素（如自卑、压抑、害羞等）
评价自己的学习方法，沿用好的学习方法、摒弃差的学习方法
评价自己的学习方法，沿用好的学习方法、摒弃差的学习方法
若发现自己的学习方法不切实际时，及时换用其他更合适的学习方法
若发现自己的学习方法不切实际时，及时换用其他更合适的学习方法
评价自己的英语学习情况
评价自己的英语学习情况
培养自己独立解决英语学习中遇到的问题的能力
培养自己独立解决英语学习中遇到的问题的能力
了解自己英语学习方面的长处和比较弱的地方
了解自己英语学习方面的长处和比较弱的地方
检查作业并及时更正作业中的错误
检查作业并及时更正作业中的错误
检测自己先前制定计划的完成情况
检测自己先前制定计划的完成情况

八、请针对下面的描述根据你到目前为止的状况做出选择。

1=从不 2=很少 3=有时 4=经常 5=总是

	1	2	3	4	5
英语课上听不懂时,我会保持专注直到听懂为止。
英语课上听不懂时,我会保持专注直到听懂为止。	1 2 3 4 5
英语课上我十分努力。
英语课上我十分努力。	1 2 3 4 5
英语课上，即使学的东西很难,我还会一直坚持学习。
英语课上，即使学的东西很难,我还会一直坚持学习。	1 2 3 4 5
我期待上英语课。
我期待上英语课。	1 2 3 4 5
英语课上,我享受学习关于英语的新事物。
英语课上,我享受学习关于英语的新事物。	1 2 3 4 5
上英语课时,我感觉很好。
上英语课时,我感觉很好。	1 2 3 4 5
英语课上,我会考虑用不同的方法解决问题。
英语课上,我会考虑用不同的方法解决问题。	1 2 3 4 5
英语课上,我会试图把正在学的内容和以往的内容联系起来。
英语课上,我会试图把正在学的内容和以往的内容联系起来。	1 2 3 4 5
英语课上,每当我犯错时,我会尝试弄清楚我犯的错误。
英语课上,每当我犯错时,我会尝试弄清楚我犯的错误。	1 2 3 4 5

十，请根据下面的描述做出最适合你的选择（GT）。

1 Absolutely untrue（绝对不真实）
3 Somewhat untrue（比较不真实）
4 Can't say true or false（无法判断真假）
5 Somewhat true（比较真实）
7 Absolutely true（绝对真实）

	1	2	3	4	5
1 New ideas and projects sometimes distract me from previous ones.新思想和新项目机会有时会干扰到我以前的或正在从事的项目。
1 New ideas and projects sometimes distract me from previous ones.新思想和新项目机会有时会干扰到我以前的或正在从事的项目。
2 Setbacks don’t discourage me. I don’t give up easily.我不轻易因遇到困难而气馁。我从不轻易放弃。
2 Setbacks don’t discourage me. I don’t give up easily.我不轻易因遇到困难而气馁。我从不轻易放弃。
3 I often set a goal but later choose to pursue a different one.我唱常给自己设定一个目标，但后来又追求不同的目标。
3 I often set a goal but later choose to pursue a different one.我唱常给自己设定一个目标，但后来又追求不同的目标。
4 I am a hard worker.我是一个非常勤奋努力的人。
4 I am a hard worker.我是一个非常勤奋努力的人。
5 I have difficulty maintaining my focus on projects that take more than a few months to complete.对于需要几个月才能完成的项目，我很难集中注意力。
5 I have difficulty maintaining my focus on projects that take more than a few months to complete.对于需要几个月才能完成的项目，我很难集中注意力。
6 I finish whatever I begin.只要我开始了一件事情，我就会去完成。
6 I finish whatever I begin.只要我开始了一件事情，我就会去完成。
7 My interest change from year to year.我的兴趣每年都在变化。
7 My interest change from year to year.我的兴趣每年都在变化。
8 I am diligent. I never give up.我很努力。我绝不放弃。
8 I am diligent. I never give up.我很努力。我绝不放弃。
9 I have been obsessed with a certain idea or project for a short time but later lose interest.我会短期内对某个想法或项目非常着迷，但后来很快就失去了兴趣。
9 I have been obsessed with a certain idea or project for a short time but later lose interest.我会短期内对某个想法或项目非常着迷，但后来很快就失去了兴趣。
10 I have overcome setbacks to conquer an important challenge.我经历并战胜过重大的挫折与挑战。
10 I have overcome setbacks to conquer an important challenge.我经历并战胜过重大的挫折与挑战。

请根据下面的描述做出选择：Below are five statements that you may agree or disagree with.

Using the 1-7 scale below, indicate your agreement with each item

1 Absolutely disagree（绝对不认同）
2 Mostly disagree（很大程度不认同）
3 Somewhat disagree（有些认同）
4 Can't say agree or disagree（无法判断）
5 Somewhat agree（有些认同）
6 Mostly agree（大多数认同）
7 Absolutely agree（绝对认同）

	1	2	3	4	5	6	7
In most ways, my life is close to my ideal.
In most ways, my life is close to my ideal.
The conditions of my life are excellent.
The conditions of my life are excellent.
I am completely satisfied with my life.
I am completely satisfied with my life.
So far, I have gotten the important things I want in life
So far, I have gotten the important things I want in life
If I could live my life over, I would change nothing.
If I could live my life over, I would change nothing.

经过半学期的学习，判断下列描述与您目前的实际情况相符程度：1 = 完全不符合 2 = 不太符合 3 = 部分符合 4 = 完全符合

	1	2	3	4
使用人工智能工具时，只要我努力尝试，总能解决难题。
使用人工智能工具时，只要我努力尝试，总能解决难题。
我有信心能有效使用人工智能完成我设定的大多数任务。
我有信心能有效使用人工智能完成我设定的大多数任务。
我相信在使用人工智能应用时，我能应对突发情况。
我相信在使用人工智能应用时，我能应对突发情况。
凭借我的应变能力，面对人工智能工具使用困难时，我通常能找到解决办法。
凭借我的应变能力，面对人工智能工具使用困难时，我通常能找到解决办法。
遇到人工智能系统问题时我能保持冷静，因为我相信自己有能力找到解决办法。
遇到人工智能系统问题时我能保持冷静，因为我相信自己有能力找到解决办法。
使用人工智能完成不同任务时，我觉得自己有能力应对任何情况。
使用人工智能完成不同任务时，我觉得自己有能力应对任何情况。

请判断下列描述与您的实际情况相符程度：1 = 非常不同意 2 = 不同意 3 = 中立 4 = 同意 5 = 非常同意

	1	2	3	4	5
我理解人工智能在外语学习中的基本应用概念和原理。
我理解人工智能在外语学习中的基本应用概念和原理。	1 2 3 4 5
我了解人工智能工具在外语学习中的能力和局限性（如写作辅助、翻译、口语练习等）。
我了解人工智能工具在外语学习中的能力和局限性（如写作辅助、翻译、口语练习等）。	1 2 3 4 5
我能识别出可以有效应用人工智能辅助外语学习的具体场景（如写作构思与修改、翻译校对、口语练习和测评等）。
我能识别出可以有效应用人工智能辅助外语学习的具体场景（如写作构思与修改、翻译校对、口语练习和测评等）。	1 2 3 4 5
我能为特定的外语学习任务（如英语写作、翻译、口语练习等）选择最合适的人工智能应用或产品。
我能为特定的外语学习任务（如英语写作、翻译、口语练习等）选择最合适的人工智能应用或产品。	1 2 3 4 5
我能有效使用人工智能工具解决外语学习中的实际问题（如语法纠错、词汇学习、发音练习等）。
我能有效使用人工智能工具解决外语学习中的实际问题（如语法纠错、词汇学习、发音练习等）。	1 2 3 4 5
我可以根据自己的外语学习经验，对人工智能语言学习工具提出建设性反馈（如功能改进建议、使用体验优化等）。
我可以根据自己的外语学习经验，对人工智能语言学习工具提出建设性反馈（如功能改进建议、使用体验优化等）。	1 2 3 4 5
我能批判性地评估人工智能翻译/写作辅助工具提供内容的准确性和可靠性（如译文质量、写作反馈和建议有效性等）。
我能批判性地评估人工智能翻译/写作辅助工具提供内容的准确性和可靠性（如译文质量、写作反馈和建议有效性等）。	1 2 3 4 5
我能识别人工智能生成外语内容（如作文、翻译文本）中的潜在偏见或错误（如修辞理解错误、文化误解、表达不地道等）。
我能识别人工智能生成外语内容（如作文、翻译文本）中的潜在偏见或错误（如修辞理解错误、文化误解、表达不地道等）。	1 2 3 4 5
使用人工智能外语学习工具一段时间后，我能评估其在辅助语言学习方面的功能效果和局限性（如适用题型、学习阶段等）。
使用人工智能外语学习工具一段时间后，我能评估其在辅助语言学习方面的功能效果和局限性（如适用题型、学习阶段等）。	1 2 3 4 5
使用人工智能语言学习工具时，我始终遵守学术诚信原则（如正确引用AI辅助内容、标注AI使用来源，不直接抄袭等）。
使用人工智能语言学习工具时，我始终遵守学术诚信原则（如正确引用AI辅助内容、标注AI使用来源，不直接抄袭等）。	1 2 3 4 5
我理解人工智能语言学习系统中公平性和透明度的重要性（如评分标准一致性、反馈机制透明度等）。
我理解人工智能语言学习系统中公平性和透明度的重要性（如评分标准一致性、反馈机制透明度等）。	1 2 3 4 5
我了解人工智能在外语教育中的潜在伦理问题和社会影响（如学习依赖、思维惰性和文化偏见等）。
我了解人工智能在外语教育中的潜在伦理问题和社会影响（如学习依赖、思维惰性和文化偏见等）。	1 2 3 4 5

目前你自己评价对英语学习的动机强度是多少？完全没有1 2 3 4 5 非常强烈

完全没有

非常强烈

你目前在课堂上参与同伴交流学习的意愿强度如何？

完全没有

非常愿意

根据你目前半学期的英语学习情况，你估算自己每周投入英语学习的时间大概有多少小时（不包括课堂教学时间），只填写数字就行，请精确到0.5.

你对自己目前对于英语学习的投入程度感觉如何？

	很不满意	不满意	一般	满意	很满意
学习投入
学习投入

你目前对自己学好英语的信心有多大？

完全没有信心

完全有信心

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1 我能用英语写一篇有效分析一个事件或一个观点的因果关系的文章。
1 我能用英语写一篇有效分析一个事件或一个观点的因果关系的文章。
2 我能用英语写出一篇有效表达自己观点、具有说服力的议论文。
2 我能用英语写出一篇有效表达自己观点、具有说服力的议论文。
3 我能用英语写出一篇条理清晰的说明文。
3 我能用英语写出一篇条理清晰的说明文。
4 我能用英语概括一篇较长的英语文章并涵盖其主旨。
4 我能用英语概括一篇较长的英语文章并涵盖其主旨。
5 我能用比较规范的格式完成一篇学术英语概要论文写作。
5 我能用比较规范的格式完成一篇学术英语概要论文写作。
6 我能用英语写出一篇比较流畅，有情节、有人物动作描写的记叙文。
6 我能用英语写出一篇比较流畅，有情节、有人物动作描写的记叙文。
7 我能用英语写出一篇具有生动细节、形象具体的描写文。
7 我能用英语写出一篇具有生动细节、形象具体的描写文。
8 我能用英语写一篇对两个人物、事件或者概念进行比较或对比并得出相关结论的文章。
8 我能用英语写一篇对两个人物、事件或者概念进行比较或对比并得出相关结论的文章。
9 我能在英语作文中围绕主题清楚明白地阐明自己的观点而不跑题。
9 我能在英语作文中围绕主题清楚明白地阐明自己的观点而不跑题。
10 我能在英语作文中根据上下文使用准确的词性（如用economic或用economy)。
10 我能在英语作文中根据上下文使用准确的词性（如用economic或用economy)。

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11 我能写出流畅的英语句子。
11 我能写出流畅的英语句子。
12 我能在英语作文中自如地应用恰当有效，具体生动的词汇表达自己的思想。
12 我能在英语作文中自如地应用恰当有效，具体生动的词汇表达自己的思想。
13 我能写出整合各种信息和不同观点的文章的主旨句。
13 我能写出整合各种信息和不同观点的文章的主旨句。
14 我能在英语作文中准确运用符合语法规则的句式如并列句，分词结构或从句。
14 我能在英语作文中准确运用符合语法规则的句式如并列句，分词结构或从句。
15 我能准确拼写英语作文中的全部单词。
15 我能准确拼写英语作文中的全部单词。
16 我能在英语作文中运用恰当的衔接词提高段落或篇章的连贯性。
16 我能在英语作文中运用恰当的衔接词提高段落或篇章的连贯性。
17 我能够在英语作文中准确使用动词时态。
17 我能够在英语作文中准确使用动词时态。
18 我能按照规定要求完成写作任务并体现自己的写作风格。
18 我能按照规定要求完成写作任务并体现自己的写作风格。

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我能制定阅读目标(如:为提高阅读理解能力、获取信息、消遣等)。
我能制定阅读目标(如:为提高阅读理解能力、获取信息、消遣等)。
我能根据阅读目标找出符合自己水平的读物。
我能根据阅读目标找出符合自己水平的读物。
我能制订阅读计划(如规定自己在一段时间内的阅读数量或时间等)。
我能制订阅读计划(如规定自己在一段时间内的阅读数量或时间等)。
我能根据不同的文章考虑采用不同的阅读方法或策略。
我能根据不同的文章考虑采用不同的阅读方法或策略。
我能先快速浏览一遍文章,待了解要点后再仔细阅读。
我能先快速浏览一遍文章,待了解要点后再仔细阅读。
我能在阅读开始时根据文章的标题预测文章的内容。
我能在阅读开始时根据文章的标题预测文章的内容。
我能在阅读时将已有的背景知识和文章的内容相联系以增进理解。
我能在阅读时将已有的背景知识和文章的内容相联系以增进理解。
我能在阅读时将文章中的内容要点联系起来帮助自己理解。
我能在阅读时将文章中的内容要点联系起来帮助自己理解。
我能在阅读时划线或做记号来突出重点并帮助自己回忆内容。
我能在阅读时划线或做记号来突出重点并帮助自己回忆内容。
我能在阅读时注意并利用注释帮助自己理解文章的内容。
我能在阅读时注意并利用注释帮助自己理解文章的内容。

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我能在阅读时注意文章的印刷特点并藉此判断主要信息。
我能在阅读时注意文章的印刷特点并藉此判断主要信息。
我能在阅读时注意文章的篇章结构和组织形式。
我能在阅读时注意文章的篇章结构和组织形式。
我能在阅读时注意文章段落的主题句并藉此判断主旨或大意。
我能在阅读时注意文章段落的主题句并藉此判断主旨或大意。
我能在阅读过程中停下来思考检查自己是否理解所读的内容。
我能在阅读过程中停下来思考检查自己是否理解所读的内容。
我能在阅读过程中自我提问并通过阅读找到答案。
我能在阅读过程中自我提问并通过阅读找到答案。
我能在阅读过程中根据所读的内容修正先前的预测。
我能在阅读过程中根据所读的内容修正先前的预测。
我能在阅读过程中及时检查所用的阅读方法是否恰当, 及时调整不当的方法。
我能在阅读过程中及时检查所用的阅读方法是否恰当, 及时调整不当的方法。
我能在阅读过程中根据阅读时间和阅读量调整自己的阅读速度。
我能在阅读过程中根据阅读时间和阅读量调整自己的阅读速度。
我能在阅读后评价自己对文章的理解程度如何。
我能在阅读后评价自己对文章的理解程度如何。
我能在阅读后思考自己对文章的看法,而非完全接受。
我能在阅读后思考自己对文章的看法,而非完全接受。
我能在阅读后总结所使用的阅读方法或策略是否有助于对文章的理解。
我能在阅读后总结所使用的阅读方法或策略是否有助于对文章的理解。
我能在阅读后评价所读的文章是否满足自己的阅读目标或要求。
我能在阅读后评价所读的文章是否满足自己的阅读目标或要求。
我能在阅读后评价自己有哪些收获。
我能在阅读后评价自己有哪些收获。
我能在阅读后找出自己的弱点并考虑今后的改进措施。
我能在阅读后找出自己的弱点并考虑今后的改进措施。