小学高学段语文整本书阅读教学现状及策略研究[复制]

尊敬的老师:
       您好！
       本次问卷旨在调查整本书阅读教学现状，推进相关教学研究，特邀请您参加此次调查。调查全程匿名，所收集数据仅用于学术分析，不会泄露个人隐私。烦请您依据教学实际，如实填写问卷。您的反馈对研究至关重要。感谢您的支持与配合，祝您及家人生活愉快、工作顺利！
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1.
您的性别是
男
女
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2.
您的教龄是
0-5

6-10
11-15
15年以上
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3.
对整本书阅读教学及新课标相关要求的熟悉程度如何？
非常熟悉:能够准确把握新课标中关于整本书阅读的具体要求
较为熟悉:对新课标中关于整本书阅读的总体指示有大致的了解
一般了解:对整本书阅读教学有一定的接触，研究相对较少
不太了解:相关要求了解不多，需要进一步学习和研究
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4.
您所在学校对“整本书阅读”教学的重视程度如何？
非常重视，有系统规划
比较重视，有一般要求
不太重视，流于形式
完全不重视，全靠教师自觉
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5.
您认为整本书阅读对小学高学段学生语文素养提升的作用
非常重要
比较重要
一般
不重要
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6.
您如何安排整本书阅读的教学时间？
有固定课时（如每周1-2节）
利用早读、午间等零散时间
主要布置为家庭作业，课堂偶尔讨论
基本没有时间安排，靠学生自觉
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7.
您在整本书阅读中常用的教学方式【多选题】
教师精讲导读、片段领读
学生自主阅读+方式指导
小组合作共读、交流研讨
任务驱动式阅读（任务单、问题链）
读写结合式阅读
亲子共读
其他
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8.
您在整本书阅读教学中，主要采用哪些课型【多选题】
导读课
推进课
分享课
其他
不清楚课型分类
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9.
您是否会结合文本开展拓展实践活动（分享会、情景剧、手抄报、人物评析等）
每本书必开展
选择性开展
很少开展
从不开展
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10.
您的班级如何制定学生的阅读计划？【多选题】
指导不同学生制定适合个人的阅读计划
由教师制定全班统一的阅读计划
家长协助学生制定阅读计划
学生自己制定阅读计划
不制定阅读计划，自由阅读
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11.
您选择整本书阅读书目时的主要依据【多选题】
教材“快乐读书吧”推荐
教研组统一选定
根据学生兴趣自主推荐
参考名校/名师书单
学校指定书目
其他
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12.
您每学期带领学生完成的整本书阅读数量
4本及以上
2-3本
1本
0本
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13.
您选择的阅读书籍类型主要为【多选题】
儿童文学名著
科普类读物
历史故事类
童话寓言类
散文随笔类
其他
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14.
您从哪些方面评价学生的整本书阅读情况【多选题】
学生随堂表现
读书摘抄情况
阅读测试成绩
阅读任务单
家长检查
学生自查
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15.
您的评价是否贯穿阅读全过程（课前、课中、课后）
全程跟踪评价
仅课后终结性评价
无固定评价
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16.
您在整本书阅读教学活动中采用什么评价标准？
采用单一固定的评价方式，公正标准地评价学生
针对不同学生，运用差异化标准进行评价
设定一个基本评价标准，同时依据学生个人具体情况灵活调整
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17.
您认为学生在进行整本书阅读时，遇到的主要障碍是？【多选题】
课业负担重，没时间读
缺乏耐心，难以坚持读完
学生的阅读兴趣不佳，积极性不高
阅读能力不足，理解有困难
更偏好短视频，游戏等娱乐
其他
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18.
您认为当前整本书阅读教学面临的主要挑战有哪些？【多选题】
时间分配紧张，教学任务繁重，难以专门开展阅读课程
资源与方法匮乏，可供借鉴的整本书阅读教学经验和方法相对有限
学生动力不足，学生在阅读兴趣和动力方面存在欠缺
自身指导能力有待完善
评价机制不明确，难以考核
其他
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19.
您在指导学生整本书阅读时，感到自身最需要提升的是【多选题】
整本书阅读的教学设计与组织能力
对儿童文学作品的深度解读能力
阅读策略与方法的专业知识
组织读书会，跨学科融合等综合活动的能力
信息技术辅助阅读教学的能力
其他
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