乡镇数学教师命题现状调查

        尊敬的数学老师，您好！非常感谢您能抽出宝贵的时间填写这份问卷。本问卷旨在了解人工智能技术（AI）在乡镇教师数学命题（包括日常作业、试卷等）的应用现状、实际效果及面临的挑战，为优化人工智能技术赋能乡镇数学教育提供科学依据。问卷仅供研究之用，绝对不会泄露您的个人信息，请您从个人实际出发如实填写。您的回答对本研究具有非常重要的价值，衷心感谢您的帮助与支持！祝您生活愉快、工作顺利！
第一部分 教师基本情况
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1.
您的性别?
A. 男
B. 女
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2.
您的年龄?
A. 27岁及以下
B. 28-38岁
C. 39-49岁
D. 50岁及以上
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3.
您的教龄?
A. 1-5 年
B. 6-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
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4.
您的最高学历?
A. 专科及以下
B. 本科
C. 硕士及以上
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5.
您现在的职称是什么级别?
A. 正高级教师
B. 高级教师
C. 一级教师
D. 二级教师
E. 三级教师
F. 未定级教师
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6.
您主要任教以下哪个学段?
A. 小学
B. 初中
C. 普通高中
D. 中职
E. 特殊教育学校
F. 其他
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7.
您所任职学校的地理位置属于?
A. 乡镇中心学校
B. 村级学校
C. 偏远山区学校
D. 其他:
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8.
您所在学校是否引入AI相关教学工具或平台?（如智能作业系统、AI教学助手、希沃白板等）
A. 是
B. 否
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9.
您使用教学媒体（如PPT、希沃白板）协助授课的时长?
A. 1年以下
B. 1-3年
C. 4-6年
D. 6年以上
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10.
您在日常教学时会使用哪些电子设备?（可多选）【多选题】
A. 投影仪
B. 交互式电子白板
C. 手机
D. 自带电脑/iPad
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11.
面对数学命题中遇到的问题，您喜欢去网上寻求解决方案吗?
A. 非常喜欢，通过互联网，我解决了大部分问题。
B. 喜欢，通过关键词搜索，我可以解决一些问题。
C. 一般，很多问题我都知道如何处理，是否上网关系不大。
D. 不喜欢，我更喜欢向他人寻求帮助，在网上很难找到我想要的东西。
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12.
您会有意识的收集和管理数学数字教育资源吗?管理得怎么样?
A. 会，管理得很好，我能快速地找到需要的电子资料。
B. 会，管理得还行，我把可能用到的资料都保存了下来。
C. 会，管理得不好，我总是找不到需要的电子资料。
D. 不会，我手头的资料足够支撑教学工作，不需要积累、更新、管理。
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13.
若学校提供AI教学设计培训，您的参与意愿?
A. 完全不愿参与
B. 不太愿意
C. 一般
D. 比较愿意
E. 非常愿意
第二部分 AI在数学命题中的应用情况
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14.
您使用AI在数学命题中的频率?
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 很少使用
D. 从未使用
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15.
您常用的AI命题工具或平台是?（可多选）【多选题】
A. 教育类APP（如“小猿搜题”“作业帮”“钉钉智慧课堂““组卷网”等）
B. 区域/学校统一部署的智慧教育平台
C. 国家中小学智慧教育平台
D. 自主开发或第三方教学系统
E. 无固定工具，临时使用网络资源
F. 其他:
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16.
您使用AI进行数学命题的主要场景是?（可多选）【多选题】
A. 日常数学作业
B. 数学单元测试
C. 数学期中/期末测试
D. 数学个性化作业（如针对学生计算薄弱、几何推理不足等定制）
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17.
您主要使用AI命题哪些类型的数学题目?（可多选）【多选题】
A. 基础知识巩固类（如口算、竖式计算、公式应用等）
B. 能力提升类（如数学综合应用题、几何证明题、函数综合题等）
C. 个性化作业（根据学生学习情况定制）
D. 拓展延伸类（如数形结合实践题、生活中的数学应用调查等）
E. 课后检测类（如随堂小测、期中测试、期末测试等）
F. 其他:
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18.
您选择使用AI进行数学命题的主要原因?（可多选）【多选题】
A. 节省数学备课和出题时间
B. 能生成数学个性化作业，满足不同学生数学学习需求
C. 数学作业形式更丰富（如互动式计算题、动画演示几何题等），提高学生学习兴趣
D. 平台可自动统计完成情况（如计算正确率、错题类型分布等），便于掌握学情
E. 学校要求或推广
F. 其他数学教师推荐
G. 其他:
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19.
您在使用AI进行数学命题时，最常使用的功能是?（可多选）【多选题】
A. 按数学知识点（如函数、几何等） / 难度（基础、中等、难题） / 题型筛选题目
B. 自定义作业内容（如指定考查章节、题量占比等）
C. 生成个性化命题方案
D. 可自动排版优化数学试题、导出 / 打印
E. 数学作业完成情况自动统计
F. 数学试题分值自定义分配
G. 其他:
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20.
您对AI命制的数学试题质量满意度如何?
A. 非常满意（题目贴合数学教学目标、难度适宜、无错误）
B. 比较满意（基本贴合数学教学目标，偶有小问题）
C. 一般（部分题目贴合数学需求，存在一定不合理之处）
D. 不太满意（题目与数学教学脱节，错误较多）
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21.
您认为AI在数学命题灵活性方面的表现?（如是否支持自定义调整、适配特殊教学需求）
A. 非常灵活（可自由调整各项参数，完全满足个性化需求）
B. 比较灵活（基本参数可调整，能满足大部分需求）
C. 一般（部分参数可调整，但特殊需求难以实现）
D. 不太灵活（仅支持固定模板，调整空间有限）
E. 非常不灵活（无法自定义，只能使用默认试卷）
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22.
您在使用AI进行数学命题时遇到的主要困难是?（可多选）【多选题】
A. 网络不稳定或设备不足
B. 缺乏系统培训，操作不熟练
C. AI推荐的数学内容与本地数学教材/教学进度不匹配
D. 学生家庭缺乏智能终端或网络支持，无法完成AI定制的数学线上作业
E. 生成的质量不高，需大量人工调整（如修改数值、补充解题步骤提示等）
F. 数学教学数据隐私与信息安全担忧
G. 学校管理制度或评价机制不支持AI数学命题
H. 其他:
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23.
您是否根据AI提供的数学命题数据分析（如正确率、错题分布、完成时长等）调整教学内容或策略?
A. 经常根据
B. 偶尔参考
C. 很少使用
D. 从不使用
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24.
您希望AI在数学命题方面提供哪些改进或新增功能?（可多选）【多选题】
A. 更精准的学情诊断与分层建议
B. 与本地教材高度匹配的题库资源（如章节同步题库、单元综合题等）
C. 支持数学手写识别与批改（如几何证明题、解答题步骤批改）
D. 家长端便捷查看学生数学作业与督促功能
E. 离线模式或低带宽环境适配的数学命题与作业发布功能
F. 教师间作业资源共建共享机制
G, 支持数学跨学科综合实践作业设计（如数学与科学、数学与生活实践结合命题）
H. 支持“人工+AI”协同组卷模式（如教师自定义部分试题、AI补充试题题目）
I. 其他:
第三部分 应用成效与展望
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25.
与传统数学命题方式相比，您认为使用AI数学命题工具后，命题效率变化?
A. 非常大
B. 比较大
C. 一般
D. 不太明显
E. 完全没有作用
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26.
您认为使用人工智能数学命题工具后，试题质量（贴合数学学情、考查目标等）变化?
A. 非常大
B. 比较大
C. 一般
D. 不太明显
E. 完全没有作用
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27.
您认为AI应用于数学命题后，学生的数学学习效果是否有提升?
A. 明显提升（数学学习兴趣提高、知识掌握更扎实、成绩进步显著）
B. 有所提升（数学学习态度更积极，部分知识点掌握更好）
C. 无明显变化
D. 有所下降
E. 明显下降
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28.
您认为AI在提升乡镇数学教育质量方面的潜力如何?
A. 潜力巨大，是重要突破口
B. 有一定作用，但需配套支持
C. 作用有限，难以解决根本问题
D. 可能带来新挑战，需谨慎推进
E. 不了解/不确定
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29.
您在使用AI进行数学命题与教学过程中，最需要哪些支持?（可多选）【多选题】
A. 稳定的网络与教学设备
B. 系统化、实操性强的AI数学命题培训
C. 本地化、适配教材的数学题库资源库
D. 学校管理制度支持（如减负、激励机制）
E. 专业技术团队支持与问题响应
F. 教师共同体经验交流平台
G. 教育主管部门的政策引导与经费投入
H. 家长理解与配合支持
I. 其他:
*
30.
您对人工智能技术赋能乡镇数学教师命题的未来展望?
A. 非常看好
B. 比较看好
C. 一般
D. 不太看好
E. 不看好
31.
您对AI在乡镇数学教育中进一步推广应用的建议或期待?（请简要说明）
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