医学生参与社区健康教育活动的能力与障碍调查问卷

亲爱的同学:您好！我们是西南医科大学的学生，受市卫健委委托，正在开展一项关于“医学生参与社区健康教育活动的能力与障碍”的调查研究。本问卷旨在了解医学生在参与社区健康教育活动中的能力现状、所面临的困难及影响因素，从而为优化医学生社会实践培训、提升社区服务质量提供参考依据。您的真实回答将有助于我们更好地把握医学生的实际需求，推动相关支持政策的完善，为同学们创造更多锻炼机会。本问卷采用匿名形式填写，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息，您的回答无对错之分，恳请根据自身实际情况如实作答。问卷共有五个部分，填写全程约 8-10 分钟，感谢您在百忙之中抽出时间支持本次调研，祝您学业顺利、生活愉快！

第一部分：基本信息（单选题）

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1. 您的性别是?
A. 男
B. 女
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2. 您的年龄是?
A. 18岁及以下
B. 19-20岁
C. 21-22岁
D. 23-24岁
E. 25岁及以上
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3. 您的年级是?
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 大五及以上（含硕士研究生）
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4. 您的专业方向是?
A. 临床医学
B. 预防医学/公共卫生
C. 护理学
D. 口腔医学
E. 其他医学专业（含中医学、医学技术等）
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5. 您此前参与过社区健康教育活动的次数是?
A. 0次（从未参与）
B. 1-2次
C. 3-5次
D. 6-10次
E. 10次以上
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6. 您是否修读过健康教育/健康促进相关课程?
A. 是，必修课
B. 是，选修课
C. 是，通过课外培训或自学
D. 否，但听说过相关内容
E. 否，完全未接触
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7. 您所在学校是否将社区实践纳入必修环节?
A. 是，有明确学分要求
B. 是，纳入课程但不计学分
C. 是，自愿参与但学校有组织
D. 是，自愿参与且需自行联系
E. 否或不清楚
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8. 您平均每次参与社区健康教育活动的时长约为?
A. 2小时以内
B. 2-4小时
C. 4-8小时
D. 全天（8小时以上）
E. 不固定，视活动而定
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9. 您参与社区健康教育活动的主要组织形式是?
A. 学校统一组织安排
B. 医院/社区卫生服务中心组织
C. 学生社团/志愿者团队自发组织
D. 个人主动联系参与
E. 其他
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10. 您对目前参与社区健康教育活动的整体满意度如何?
A. 非常不满意
B. 不满意
C. 一般
D. 满意
E. 非常满意

第二部分：参与现状（多选题独立标注，其余为单选）

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11. 您参与过的社区健康教育活动类型有哪些?（可多选）【多选题】
A. 健康讲座/科普宣讲
B. 义诊咨询（血压/血糖测量等）
C. 入户健康随访/家庭访视
D. 健康宣传材料设计/发放
E. 慢性病管理小组活动
F. 儿童/青少年健康教育
G. 老年人健康照护指导
H. 急救技能培训演示
I. 其他
J. 从未参与过任何活动
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12. 您参与社区健康教育活动的最主要动机是?（单选）
A. 提升专业实践能力
B. 增强沟通与社会适应能力
C. 服务社会，实现医者价值
D. 完成学分或丰富简历
E. 个人兴趣或受他人影响
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13. 您参与活动时，最主要的服务对象群体是?（单选）
A. 老年人（60岁以上）
B. 中青年（18-59岁）
C. 青少年/儿童（0-17岁）
D. 特殊健康需求人群（孕产妇、慢性病患者、残障人士等）
E. 一般社区居民，无特定指向
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14. 您参与活动的时段主要是?（单选）
A. 周末
B. 寒暑假
C. 课程安排的实践教学时间
D. 课余灵活安排的时间
E. 其他
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15. 您认为目前社区健康教育活动存在的最主要问题是?（单选）
A. 活动内容形式单一或过于专业
B. 居民参与积极性不高
C. 缺乏后续跟踪与效果评估
D. 医学生准备不充分，专业性不足
E. 活动时间安排与居民需求不匹配
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16. 您最希望获得的培训支持有哪些?（可多选，）【多选题】
A. 常见慢性病防治知识更新
B. 健康科普文案撰写技巧
C. 公众演讲与沟通表达训练
D. 基础临床操作技能强化
E. 社区居民心理特点与沟通策略
F. 健康教育活动组织管理方法
G. 新媒体健康传播技能
H. 其他
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17. 您倾向的社区健康教育活动组织形式是?（可多选）【多选题】
A. 固定时间、固定社区的长期定点服务
B. 寒暑假集中开展的专项实践活动
C. 随专业课程同步安排的实践教学
D. 周末或节假日的灵活参与
E. 线上远程健康咨询与宣教
F. 其他
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18. 您认为参与社区健康教育活动对专业学习的帮助程度如何?（单选）
A. 非常有帮助
B. 较有帮助
C. 一般
D. 较少帮助
E. 完全没有帮助
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19. 您是否愿意在毕业后继续参与社区健康教育工作?（单选）
A. 非常愿意
B. 比较愿意
C. 一般
D. 不太愿意
E. 完全不愿意
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20. 您认为社区健康教育活动应主要由谁来组织?（单选）
A. 学校医学院/系
B. 附属医院/教学医院
C. 社区卫生服务中心
D. 学生社团/志愿者组织
E. 政府卫生健康部门
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21. 您是否曾因参与社区活动而影响学业?（单选）
A. 经常影响
B. 有时影响
C. 偶尔影响
D. 从未影响
E. 未参与过，无法判断
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第三部分：能力评估（请圈选对应的数字，1=完全不具备 2=较不具备 3=一般 4=较具备 5=完全具备）

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22 知识能力 掌握高血压、糖尿病等常见慢性病的预防与管理知识
22 知识能力 掌握高血压、糖尿病等常见慢性病的预防与管理知识
23 知识能力 能够根据目标人群特点设计健康教育内容与方案
23 知识能力 能够根据目标人群特点设计健康教育内容与方案
24 知识能力 理解疾病分布规律及健康影响因素的基本概念
24 知识能力 理解疾病分布规律及健康影响因素的基本概念
25 知识能力 了解国家基本公共卫生服务政策及健康扶贫政策
25 知识能力 了解国家基本公共卫生服务政策及健康扶贫政策
26 沟通技能 能将医学专业术语转化为居民易懂的生活化语言
26 沟通技能 能将医学专业术语转化为居民易懂的生活化语言
27 沟通技能 能与不同文化程度、地域背景的居民有效沟通
27 沟通技能 能与不同文化程度、地域背景的居民有效沟通
28 沟通技能 善于倾听居民健康诉求并给予针对性回应
28 沟通技能 善于倾听居民健康诉求并给予针对性回应
29 沟通技能 我认为与居民沟通很容易
29 沟通技能 我认为与居民沟通很容易
30 实践技能 熟练进行血压、血糖测量等基础健康检查操作
30 实践技能 熟练进行血压、血糖测量等基础健康检查操作
31 实践技能 能在突发健康状况下进行初步判断与应急处理
31 实践技能 能在突发健康状况下进行初步判断与应急处理
32 实践技能 能够制作图文并茂、通俗易懂的宣传材料
32 实践技能 能够制作图文并茂、通俗易懂的宣传材料
33 实践技能 具备组织小型健康教育活动的能力
33 实践技能 具备组织小型健康教育活动的能力
34 职业态度 愿意主动利用业余时间参与社区健康服务
34 职业态度 愿意主动利用业余时间参与社区健康服务
35 职业态度 认同社区健康教育是医学生培养的重要环节
35 职业态度 认同社区健康教育是医学生培养的重要环节
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第四部分：障碍分析（1=完全不是障碍 2=较小障碍 3=一般障碍 4=较大障碍 5=严重障碍）

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36 担心自身健康知识不够全面，无法准确回答居民问题
36 担心自身健康知识不够全面，无法准确回答居民问题
37 不善于与陌生人交流，担心冷场或沟通不畅
37 不善于与陌生人交流，担心冷场或沟通不畅
38 面对居民时紧张胆怯，担心出错或被质疑
38 面对居民时紧张胆怯，担心出错或被质疑
39 我有很多空闲时间参与社区活动
39 我有很多空闲时间参与社区活动
40 学校缺乏系统的社区健康教育能力培训
40 学校缺乏系统的社区健康教育能力培训
41 难以找到合适的社区对接入口，信息不对称
41 难以找到合适的社区对接入口，信息不对称
42 活动中缺乏临床教师或社区医生的现场指导
42 活动中缺乏临床教师或社区医生的现场指导
43 参与活动无学分认定、无实践证明或经费支持
43 参与活动无学分认定、无实践证明或经费支持
44 学业繁重，难以平衡课程学习与社区实践
44 学业繁重，难以平衡课程学习与社区实践
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45. 开放题:请简要描述一次您在参与社区健康教育活动中印象最深的困难或挑战，以及您是如何应对的（或未应对的原因）。

第五部分：建议与展望

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46. 开放题:针对当前医学生参与社区健康教育活动的现状，请您从个人、学校、社区或政策层面提出改进建议（至少一条）。
问卷到此结束，再次感谢您的耐心填写！祝您学业顺利，生活愉快！
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