小学教师课堂突发事件处置现状调查问卷

尊敬的老师：
您好！本问卷旨在了解小学教师在课堂教学中面对突发事件时的处理方式、想法与感受。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究分析，答案无对错之分。请您根据实际情况与真实想法填写，衷心感谢您的支持与合作！
第一部分：基本信息
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1.
 您的年龄：
20-25岁
26-30岁
31-40岁
40岁以上
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2.
您的教龄：
0-3年
4-10年
11-20年
20年以上
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3.
您的最高学历：
中师或中专
专科
本科
研究生
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4.
您的职称：
未定级
小学二级
小学一级
小学高级/小中高
第二部分：情境处理（请根据您的第一反应选择最接近的做法）
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5.
【教师失误情境】您在板书时不小心写错了一个字（如“真”少一横），有学生小声议论。您会怎么做？
忽略或掩饰，继续讲课
直接承认错误并改正
表扬学生观察仔细，同时承认错误
承认错误，并借此引导学生讨论易错字
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6.
【学生找茬情境】课上，学生A突然告状说B朝他扔橡皮屑。B平时表现欠佳，此时一脸无所谓。您会怎么做？
严厉批评B，没收橡皮
简单安抚，说“下课再说”
当场让双方说明，并请全班评议
温和提醒B，先继续上课，课后单独谈话
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7.
【学生不会/答错情境】您请一名看似认真的学生回答问题，她却答不上来或课本空白。您会怎么做？
直接询问原因或轻微批评
帮她打圆场，请她坐下听别人答
请其他同学回答，再问她是否同意
鼓励她，并引导全班一起理清思路
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8.
【学生争执情境】两名学生突然在课堂上争吵甚至动手，互不相让。您会怎么做？
批评或惩罚两人，责令停止
简单安抚，要求下课再解决
让双方陈述，引导全班讨论
讲一个相关故事进行感化教育，课后处理
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9.
【超纲提问情境】讲解课文时，学生提出一个与本课相关的有趣但超纲的问题（如蜜蜂如何传递信息）。您会怎么做？
以时间不足为由，不予处理
肯定提问，如实回答或布置课后查资料
借此激发兴趣，引导学生联系课文探究
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10.
【无关插话情境】正在讲课，一名学生突然插话提起与课堂无关的事。您会怎么做？
忽视，继续讲课
简单回应“下课再说”
批评其打断课堂
稍作回应，并巧妙引回主题
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11.
【陆续迟到情境】一年级课堂上，学生陆续迟到，导致课堂混乱。您会怎么做？
等待所有学生到齐再上课
命令、批评迟到学生
用口令或故事提醒学生坐好
表扬已坐好的学生，或将迟到事件转为教学资源（如数数）
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12.
【天气干扰情境】上课时突然雷电交加，大雨倾盆，学生纷纷望向窗外。您会怎么做？
忽视，继续上课
命令学生集中注意力
允许学生观察片刻，再继续上课
借题发挥，将天气与教学内容结合
第三部分：认知
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13.
在课堂教学中，您认为自己更多地扮演什么角色？
知识传授者
课堂管理者
启发引导者
合作者
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14.
面对课堂突发事件，您最优先考虑的是：
维护课堂秩序
完成教学任务
保护学生自尊与情感
抓住教育契机
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15.
您是否能经常反思自己或他人处理课堂突发事件的方式？
总是反思并改进
经常反思
偶尔反思
很少反思
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16.
面对学生的问题行为，您通常能控制自己的情绪吗？
总能保持冷静
大多时候可以
有时难以控制
经常感到生气
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17.
您能否灵活地将突发事件转化为教学资源？
经常可以
有时可以
很少可以
几乎不能
第四部分：多选
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18.
您认为影响您处理课堂突发事件的主要因素有哪些？【最少选择1项】
个人教育观念
教学经验与能力
学校管理与氛围
学生特点与班级风气
考试与升学压力
培训与学习机会
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19.
您希望通过哪些方式提升应对突发事件的能力？【最少选择1项】
参加专题培训
观摩优秀教师课堂
同事间案例研讨
师徒制指导
阅读相关书籍资料
自我实践与反思
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20.
对于更好地处理课堂突发事件，您还有哪些建议或想法？
【本问卷的核心情境题与部分观念题，主要参考自田东晓（2013）的硕士学位论文《关于小学教师在课堂突发事件中的处理方式的调查研究》中的附录问卷，在此表示感谢。】
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