课程思政课后调查问卷

本问卷用于了解本次课程中思政内容的呈现方式与学习体验。所有题目均以你对本次课程的实际感受为准。除开放题外，均采用 1–5 分量表：1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意。
*
1.
基本信息
课程章节：
课程章节：
授课主题：
授课主题：
2.
是否参与课堂研讨
是
否
*
3.
内容呈现的清晰度与相关性
非常不同意不同意一般同意非常同意
本次课程中的思政内容表达清楚，能够理解其核心观点与讨论对象。
本次课程中的思政内容表达清楚，能够理解其核心观点与讨论对象。
思政内容与本次课程的专业内容（知识点/任务/案例）关联明确，不需要额外解释也能理解其关系。
思政内容与本次课程的专业内容（知识点/任务/案例）关联明确，不需要额外解释也能理解其关系。
思政内容融入的方式自然，不会产生“附加一段”的割裂感。
思政内容融入的方式自然，不会产生“附加一段”的割裂感。
思政内容的事实依据、例证来源或情境设定可信，能够支撑观点。
思政内容的事实依据、例证来源或情境设定可信，能够支撑观点。
思政内容的表述边界清楚，能够区分“事实判断”“价值判断”“观点倡议”。
思政内容的表述边界清楚，能够区分“事实判断”“价值判断”“观点倡议”。
*
4.
价值理解与思维触发
非常不同意不同意一般同意非常同意
本次课程的思政内容促进了我对“技术应用边界/风险/责任”的具体理解。
本次课程的思政内容促进了我对“技术应用边界/风险/责任”的具体理解。
我能在课堂中形成至少一个需要进一步辨析或讨论的问题，而不仅是接受结论。
我能在课堂中形成至少一个需要进一步辨析或讨论的问题，而不仅是接受结论。
思政内容帮助我把个人学习/专业能力与社会需求、公共利益或行业规范建立联系。
思政内容帮助我把个人学习/专业能力与社会需求、公共利益或行业规范建立联系。
思政内容能够引导我在不同立场或不同方案之间进行权衡，而非单向判断。
思政内容能够引导我在不同立场或不同方案之间进行权衡，而非单向判断。
思政内容对我的认识产生了可描述的变化（例如对某类问题的判断标准更清晰）。
思政内容对我的认识产生了可描述的变化（例如对某类问题的判断标准更清晰）。
*
5.
课堂互动与学习过程支持
非常不同意不同意一般同意非常同意
课堂提问、讨论或对话环节能够推动思政主题的深入，而不是停留在表态层面。
课堂提问、讨论或对话环节能够推动思政主题的深入，而不是停留在表态层面。
教师对关键观点、争议点或学生回答的追问与总结有助于我形成更清晰的理解框架。
教师对关键观点、争议点或学生回答的追问与总结有助于我形成更清晰的理解框架。
课堂节奏与讨论组织使我能够表达观点或参与辨析，不会出现明显的失序或跳跃。
课堂节奏与讨论组织使我能够表达观点或参与辨析，不会出现明显的失序或跳跃。
若使用生成式人工智能或智能工具辅助学习，其输出对思政理解有帮助，且教师提供了必要的核验提示或边界说明。
若使用生成式人工智能或智能工具辅助学习，其输出对思政理解有帮助，且教师提供了必要的核验提示或边界说明。
课堂提供的材料（案例、阅读片段、数据、情境）足以支撑我进行观点判断与论证。
课堂提供的材料（案例、阅读片段、数据、情境）足以支撑我进行观点判断与论证。
*
6.
学习结果的自评
非常不同意不同意一般同意非常同意
我能够用自己的话复述本次思政内容的核心观点与理由（而非仅复述口号）。
我能够用自己的话复述本次思政内容的核心观点与理由（而非仅复述口号）。
我能够给出一个与本次主题相关的具体情境，并说明在该情境下应遵循的基本原则或责任边界。
我能够给出一个与本次主题相关的具体情境，并说明在该情境下应遵循的基本原则或责任边界。
我能够指出本次讨论中至少一个需要进一步查证或补充证据的地方。
我能够指出本次讨论中至少一个需要进一步查证或补充证据的地方。
我认为本次思政内容对我的学习行为或专业实践方式具有可执行的启发（例如如何做规范引用、如何描述边界、如何进行风险说明）。
我认为本次思政内容对我的学习行为或专业实践方式具有可执行的启发（例如如何做规范引用、如何描述边界、如何进行风险说明）。
总体上，我认为本次课程的思政内容达成质量稳定。
总体上，我认为本次课程的思政内容达成质量稳定。
*
7.
偏差定位
非常不同意不同意一般同意非常同意
若本次思政内容理解困难，主要原因在于内容表达不够清楚。
若本次思政内容理解困难，主要原因在于内容表达不够清楚。
若本次思政内容效果一般，主要原因在于与专业内容的结合不够紧。
若本次思政内容效果一般，主要原因在于与专业内容的结合不够紧。
若本次思政内容讨论不深入，主要原因在于课堂互动不足或问题链不清晰。
若本次思政内容讨论不深入，主要原因在于课堂互动不足或问题链不清晰。
若本次思政内容停留在表层，主要原因在于缺少可支撑观点的案例/证据/材料。
若本次思政内容停留在表层，主要原因在于缺少可支撑观点的案例/证据/材料。
若本次思政内容让人难以形成判断，主要原因在于观点边界不清或讨论结论不易落地。
若本次思政内容让人难以形成判断，主要原因在于观点边界不清或讨论结论不易落地。
*
8.
本次课程中，哪一处思政内容（观点/案例/讨论问题/教师总结）对你最有帮助？请简述原因。
*
9.
你认为本次思政内容中最需要改进的一点是什么？请尽量描述具体场景（例如哪类案例、哪种提问方式、哪段表述）。
*
10.
若让你用一句话概括本次课程的思政收获，你会怎么说？
*
11.
你希望后续在思政内容呈现上增加哪类支持材料（例如真实案例、对照情境、数据证据、阅读片段等）？为什么？
问卷星提供技术支持
举报